计算机应用专业十二五发展规划讲义.docVIP

计算机应用技术专业十二五发展规划 专业建设是学校发展的一项长期战略任务，是学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。专业建设包括人才培养、队伍建设、专业办学条件建设、课程改革等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进职业教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。为适应江都职业教育迅速发展的新形势，落实我校十二五发展规划中关于专业建设的基本要求，指导专业建设的方向，抓住主要矛盾，使有限的建设资源投入到专业建设的关键任务中去，将计算机应用技术专业做大做强，做精做活，实现计算机应用技术专业省内一流，苏中领先，成为学校品牌专业，结合我系办学历史、实力、条件和性质，以及今后地方经济和社会发展对计算机应用技术专业中高级专门人才的需求，特制定计算机应用专业建设规划。 一、专业状况 1.行业背景分析 随着人类社会逐步由工业社会进入信息社会。社会对计算机技术人才需求越来越迫切。近年来，劳动和社会保障部发布了“企业岗位、专业人才需要排行榜”，榜单显示，目前企业急需的前10类专业人才，计算机专业人才市场需求名列第三位。教育部对技术、技能型人才的实际需要进行专题调研后，将“计算机应用与软件技术”列为技能型紧缺人才专业之一。 2.本地区信息产业现状及发展情况分析 随着我国计算机信息产业规模的扩大，长三角地区计算机信息产业基地已经形成。江都地处长三角地区，许多高新技术企业以计算机信息技术为核心，从事如电子商务、应用软件、电子出版物等信息技术领域的应用开发和系统集成等工作，对计算机专业人才的需求尤为迫切。 3.本地区专业人才需求分析 多年来，我校不断加强与企业的合作，形成了一批联系紧密的合作企业，如宏图三胞有限公司、扬州友邦科技有限公司、中国电信江都分公司、江都商城集团等，这些企业每年在网络管理、动漫制作、平面设计、电子商务等岗位上对计算机专业人才的需求都会超过300人。 随着经济转型升级，本地区对计算机人才将更加迫切。2011年，扬州国际软件园建设已启动，入园科技人才需求达万人；近期，江都软件园获批为省级软件园，该软件园将以惠普及关联项目入户为契机，将形成软件服务外包基地和研发成果产业化基地，从业人员将达1万人。 3.专业现状 我校的计算机应用技术专业，可追溯到1995年的原扬州电大江都分校的三年制普通大专，1996年开办了计算机应用中专班，1999年开办了五年一贯制高职班，2000年开办了开放教育本科班，2004年成为江苏联合职业技术学院五年制高职计算机应用技术专业办学点， 2005年通过省级中职示范专业验收，2009年通过新一轮省级中职示范专业验收，2010年6月接受了教育厅专家组的专业水平评估，2010年10月接受了联合职业技术学院专业视导。 目前，我校计算机应用专业分高职和中职两个层次，联合职业技术学院高职、城市职业学院高职和职业中专三个办学种类，高职有计算机应用技术和电脑艺术两个方向，中职有计算机网络与维护、影视制作与动漫设计两个专业方向。学校设有全国计算机等级考试考点、高校网络教育部分公共基础课全国统一考试考点、全国高新技术计算机技能鉴定站、点石创意中心。 本专业现有专任专业教师14名，其中高级职称1人，中级职称6人，初级职称7人，研究生2人。在籍学生346人，在校学生217人，校外实习129人。 学校建设了动漫设计与制作实训室、影视处理实训室、平面设计实训室、办公自动化实训室、网站设计实训室、软件设计实训室、电子商务实训室、网络实验实训室、CAD绘图实训室、组装与维修实训室等多个实训室。计算机技术日新月异，但部分设备老化，不能完全满足专业实验和实训，影响技能大赛参加和训练，急需建设是综合布线实验室、三维动画实训室。 二、专业建设目标及思路 1.明确专业建设目标，做大做强专业 人才培养目标是：立足地方经济建设和社会发展，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德(遵纪守法、诚信品质)和职业道德（敬业精神、责任意识），具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型专门人才。 专业建设目标：以职业教育有关文件和评估指标体系为准绳，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，走产学研结合发展的道路，推进职业教育人才培养模式的改革和创新；以人为本，建设一支师德高尚，业务精湛的高素质师资队伍；以内涵建设为重点，建立一个包括社会参与在内的教学评价体系；进一步加大硬件建设和软实力的构建，将我校的计算机的专业建设成规模、质量、结构、效益协调发展的高素质技能型专门人才培养基地；不断拓展专业，形成计算机技术的的相关专业群。 专业规模目标：本专业计划每年招生约200人，力