班会文明礼仪伴我行分析.ppt

文明礼仪课题—主题班会课设计培训 文明礼仪之花香满校园 ？年级( ？)班主题班会 什么是礼仪? “礼者敬人也”。礼就是尊重。在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己。 “仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。仪就是表达。没有礼就没有仪。 “礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规范。所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法。 讲礼仪的意义 第一个作用： 内强素质 现代人要跟别人打交道也好，恰到好处的展示自己的素质是非常重要的。 教养体现于细节，细节展示素质。 言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养问题。 第二个作用： 外塑形象 在与人交往中，你的形象不但取决于你的相貌衣着等“硬件”，还取决于个人修养品质等“软件” 。 在校外，你的形象代表了我们学校,要是在与外国人交往中，个人形象还代表国家形象。 第三个作用： 增进交往 我们都有这样的愿望，要多交朋友，交好朋友。 一个人，不管你愿意不愿意，你必然要跟别人打交道，和别人交往，既然要跟别人交往，你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于交往。 礼仪的原则是什么？ 一、敬人原则。 尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼仪时，务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的自尊心。 二、自律原则。 自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束。不允许妄自菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前不相同。 三、适度原则。 运用礼仪，与做其他事情一样，讲究具体问题具体分析，而且应当牢记过犹不及。所谓适度，就是要求在运用礼仪时，既要掌握普遍规律，又要针对具体情况，认真得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做得不到位。 四、真诚原则。 应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人。 基础篇——礼仪活动 提高篇——礼仪文化 三、校园生活的风度 ◆倾听礼仪 ※倾听时要注意力集中，态度真诚 ※倾听时要有耐心，不随便打断别人讲话 ※倾听时要注意适时应答 三、校园生活的风度 你能举例说明在和同学的交往过程中，由于你的认真倾听，给予对方什么样的积极感受？或者曾经由于别人认真倾听你的讲话给你带来的积极感受吗？ 三、校园生活的风度 ◆中学生服饰礼仪 ※与自己的身份、形象相和谐 ※与出入的场所相和谐 ※色彩搭配和谐 四、家庭生活的仪范——结合感恩教育、建议班会课培训 我的家 是幸福的 温馨轻松 它让我陶醉其中 静谧安全 它使我其乐融融 爸爸妈妈 无私关爱 兄弟姐妹 手足情怀 家的摇篮伴我成长 家的港湾为我避寒 我是家的一员 享受着快乐和温暖 我是家的分子 承担着责任和重担 笑意洋溢在我的脸上 歌声流淌在我的心间 我爱我家 我爱爸爸妈妈 四、家庭生活的仪范——建议班会课培训 ◆敬老礼仪 ◆家宴礼仪 ◆书信礼仪 四、家庭生活的仪范 ◆敬老礼仪 ※与父母相处，谦恭有礼，长幼有别 ※与父母沟通，心平气和，态度委婉，学会倾听 ※关心父母，替父母分忧，学会感恩 出比告，反必面。 四、家庭生活的仪范 请同学们议一议这个话题：“尊敬父母的表现就是父母让做什么我们就去做什么吗？”将形成的共识写下来，回家也和父母谈谈。 四、家庭生活的仪范 ◆家宴礼仪 ※请客人或长辈先入座 ※坐姿讲究注意吃相 ※照顾客人和长辈、离席细节不可忽视 对饮食，勿择食；食适可，勿过则。 四、家庭生活的仪范 我来准备一次家宴 周末由你担任主角安排一次简单的家庭宴会。事先，作一个书面计划；事后，征求父母长辈及其他家庭成员的意见，然后作一个自我评价。 四、家庭生活的仪范 ◆书信礼仪 ※书信称呼的礼仪规范 ※书信格式的礼仪规范 ※书信内容的礼仪规范 四、家庭生活的仪范 我给父母写封信 活动过程 1、回顾自己与父母亲人相处中最感动的一件事，给父母亲人写一封信，表达你对他们的爱。 2、将信件带回，念给父母亲人听并与他们交流。 3、分组进行交流，推选出情感真实、最合礼仪规范、最有感染力的一封信。 五、社会交往的名片——建议班会课培训 在社交活动中，礼仪是人与人之间交往的润滑剂，他所表现的是尊重别人，同时也 提供了被别人尊重的前提。礼仪 又如同一座沟通感情的桥梁，会使彼此间的陌生感很快消失。 五、社会交往的名片 ◆拜访礼仪 ◆接待礼仪 ◆礼物往来