环境保护讲座解析.doc

环境保护讲座 宁波东方外国语学校 黄育稼 一、只有一个地球 我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱，------我的想法是速返地球，告诉所有的人们，只有我们的地球是温暖的、有生命的。好好地照料我们的地球，珍惜我们的地球，加倍地爱护环境、爱护生命、爱护生活。 ——美国宇航员詹姆斯、欧文 人类离不开地球——从“生物圈2号”实验谈起 科学家们把人类休养生息的地球称为“生物圈1号”。为了试验人类离开地球是否能够生存，美国从1984年起在亚利桑那州的荒漠中开始建造几乎密封的“生物圈2号”实验基地。这个基地是一个大型玻璃和钢结构的温室建筑，一切仿照地球生态系统建造。该实验室占地1、3万米，容积20、4万米，由5个部分组成：一个拥有微型山脉的热带雨林；一个有珊瑚礁和100万加仑水的海洋；一个沙漠；一个大草原和一个沼泽地；另有占地半英亩的园地供种植粮食和蔬菜。 “生物圈2号”内有土壤、水源、空气和多种多样的动植物和微生物，科学家们希望这个模拟地球环境的实验室能够提供足够的食物、水、空气。 “生物圈居民”是8名科学家及3800种植物和动物。1991年9月26日，8名科学家正式进驻这个完全密封的“微型世界”。他们在其中生活了两年，于1993年9月走出实验室。在这一期间，他们经历了空气中氧气含量降低，二氧化碳含量猛增，一氧化氮含量增高等危机，不得不进行人工干预。科学家还发现，除了藤本植物比较繁茂外，所有靠花粉传播繁殖的植物都灭绝了，大树也摇摇欲坠。科学家们还发现，昆虫中除了白蚁、蟑螂和蝈蝈外，基本死亡。人造海洋中的生物情况略好于陆地。由于没有控制好降雨，人造沙漠变成了草地。 经修整后，1994年3月6日，又有7名科学家进入“生物圈2号”进行为期10个月的实验。 1996年9月，由多名科学家、专家组成的委员会对“生物圈2号”实验进行了总结，宣布为期几年的“生物圈2号”实验失败。这证明，在现有科学技术条件下，人类还无法用人工方法保持地球的活力，人类离开地球将无法生存。 地球是人类唯一的家园，人类应当努力保护我们和子孙后代赖以生存、繁衍生息的地球。 二、环境教育可以开展哪些课外活动 环境教育课的课外活动的内容丰富多彩，形式灵活多样。参加这些活动，既可以学到有关环境保护知识，提高环境意识，又能够启发智力，培养解决问题的能力。活动主要可以分为以下几方面： 1、参加有关环境科学知识的讲座、故事会，观看电影、录像、幻灯，参观览等。 2、参加环境科技活动。例如，采集、制作标本，样品测定，环境监测等。 3、参观考察。对居住环境、校园环境、工矿企业、河流、湖泊等进行考察。 4、社会调查。围绕一定的主题对环境进行调配，搜集相关资料，在分析研究的基础上写出调查报告，提出治理建议等。 5、宣传活动。例如，出黑板报、专刊，举办摄影、书法、绘画展览，以及配合“地球日”、“环境日”、“节水周”、“爱鸟周”等纪念日进行社会宣传。 6、文娱活动。例如，文艺演出、朗诵会、演唱会等。 7、远足旅游。例如，举办环境夏令营、冬令营、春游、秋游等。 8、竞赛活动。例如，环境知识竞赛、作文竞赛、小论文竞赛、书画竞赛等。 9、团队活动。例如，组织环境主题班会、队会、团日、红领巾行动日等。 10、公益活动。例如，参加美化校园、植树造林、种植花草等活动。 三、还我广阔蓝天 1995年10月11日，瑞典皇家科学会决定把当年诺贝尔化学奖授予三位大气化学家。表彰他们在平流层臭氧化学，特别是提出平流层臭氧受人类活动的影响，并阐明其机理所做出的杰出贡献。这是诺贝尔化学奖第一次授予环境化学家。 大气污染物对人体的影响 污染物 对人体的影响 烟雾 视程缩短，导致交通事故、慢性支气管炎 飞尘 血液中毒、尘肺、肺感染 二氧化硫 刺激眼角膜和呼吸道粘膜、咳嗽、声哑、胸痛、支气管炎、哮喘，甚至死亡 二氧化氮 刺激鼻腔和咽喉、胸部紧缩、呼吸紧迫、失眠、肺水肿、昏迷，甚至死亡 一氧化碳 头晕、头痛、恶心、四肢无力，还可引起心肌损伤，损害中枢神经，严重时导致死亡 氟化氢 刺激粘膜、导致眼炎或呼吸道炎、头晕、头痛、恶心、肺水肿 氯气 刺激呼吸器官、支气管炎，量大时引起中毒性肺水肿 氨 刺激眼、鼻、咽喉粘膜 气溶胶 引起呼吸器官疾病 苯并芘 致癌 臭氧 刺激眼、咽喉，导致呼吸机能减退 铅尘 铅中毒症，妨碍红血球发育，儿童记忆力低 动植物的敌人 酸雨使不少动物面临灭绝，其中最使科学家们感到不安的是青蛙正在急剧减少。据国际自然保护联合会1992年6月的统计，急剧养活和灭绝的青蛙已达30种。这种现象出现的原因是多方面的，但酸雨在全球范围内蔓延，导致土壤和水体酸化，破坏了青蛙的生存环境，是一个重要的原因。 由于酸雨的破坏，大量的鸟类也正在消失。酸雨和酸雾不仅