《综合性实验结算业务.docVIP

综合性实验——结算业务 实验指导书 武汉理工大学经济学院 2007年 2 月  目录 前言.............................................................. ............................ .................................................. 3 实验要求............................................................... ............................ ..................................... 4 实验准备及实验指导............................................................ ............................ ....................... 5 1 实验准备............................................................................................. 5 2 实验指导............................................................................................. 5 商业银行储蓄业务............................................................... 8 1 实验目的..................................................................................................... 8 2 实验内容..................................................................................................... 8 3 实验步骤................................................................................8 前言 随着信息技术的飞速发展，科技不断进步、技术创新加快。特别是90年代后，计算机和网络技术得到了迅速的普及和发展，互联网的应用和发展改变了全球的经济模式，传统的银行操作模式也受到了极大的冲击。银行操作的方式、辅助手段和工具也随之发生着日新月异的变化。 在这种情况下，网上商业银行的思想和观念在国内被广泛接受。加入WTO后，经济市场化进程和互联网进一步发展，使得企业间的竞争特别是企业对人才需求的竞争就更加激烈，如何在竞争中获胜，如何更进一步提升企业的核心竞争力，就要求企业更加重视商业的信息化建设和人才的培养。 由于《商业银行》是金融、贸易和电子商务专业的重要专业课程之一，是一门实践性较强的课程，是这门课程的发展方向。 我校自1996 年开始为本科生同学开设了《商业银行经营与管理》课程，当时由于设备紧张，基本没有实践环节。2004年，在经济学院领导和金融系的大力支持下，购买了浙科商业银行和世华财讯教学软件，筹建了《商业银行经营与管理》的教学实验环境。这个实验环境为学生提供了基本的银行业务的操作和功能，2005年修改和完善了教学计划，加大了实践力度。我们所使用的浙科商业银行模拟教学系统通过模拟扮演银行的客户和银行操作人员两种角色，主要通过对银行的储蓄业务、对公业务、信贷业务、开立企业基本帐户、托收业务和电汇业务等大量银行结算业务知识点的学习，不仅能使学生把课堂所学的知识运用到实际中，又能提高学生学习的积极性。同时为学生以后的工作提供了一些经验，教师可以控制整个实验的操作流程，通过实验教师可以摆脱传统的教学方法，把枯燥的知识同实践相结合，还可以通过学生的操作对学生的知识运用能力进行考评，达到真正的现代化教学的目的。希望同学们能够充分利用实验条件，认真完成实验，从实验中得到应有的锻炼和培养。 希望同学们在使用本实验指导书及进行实验的过程中，能够帮助我们不断地发现问题，并提出建议。 实验要求 《商业银行经营与管理》实验的目的是为了使学生在课程学习的同时，提高学生对银行包括商业银行和中央银行基本业务的感性认识和动手操作能力，提高学生对中央银行和商业银行职能的认识，更好理解其地位和作用，缩短学时毕业后在银行管理岗位上的