紐扣产品设计规划书1.docVIP

第一部分：产品规划 一、识别机会： 1、列举大量社会、经济、技术因素： 如：a. 社会因素： 人们越来越注重健康,如今，大部分家庭都已经满足了温饱问题，他们如今更关注的是自身的健康问题。 人类物质文明不断进步，越来越重视精神文明。 社会保障体系逐步健全，如医疗、文化、教育事业蓬勃发展。 社会劳动关系越来越明确，自我意识和权利意识增强 社会道德规范经济结构居民收入 4、确定目标群体，并描绘一个简单的情景。 小贝是一个5岁大小男孩，在早晨起床穿衣的时候不能很好的穿衣服，尤其是扣子总是扣错。最后要寻求父母的帮忙 二、理解机会： 1、深入理解用户： ⑴　表达出目标用户群的各种特征：（用一些有来源的数据、图表） 行为特征 由于年龄较小，完全自己穿衣服有一定的困难，第1很难找到自己袖口的位置，对正反面没有概念；很难定位扣子与扣口得位置，喜欢盯着扣子，却又找不准对应的口。在很多次失败后容易放弃，喜欢寻求监护人帮助。 生活习惯 早上起来第一件事就是穿衣服，在一番“抗战”后穿出来的衣服还是不整齐，然后就开始寻求父母的帮忙；或者一起床就等待父母来穿衣服 消费习惯 （年龄太小 没有确切的消费习惯 全有监护人代替）监护人多对孩子有过多的宠爱，消费比较盲目看到一些对孩子有益的东西便会有买的冲动。另外有一些是盲目跟从，看到大流实用的物品也会有购买冲动。在监护人喜欢给孩子买东西第一是注重健康，环保，不希望对孩子身体健康有任何伤害；其次考虑对孩子的身心健康的发展；再者考虑对孩子智力的开发，希望自己的孩子将来能更聪明；然后考虑物品的实用性；最后追究其外观造型 思维方式 对鲜艳颜色特别干兴趣，好动，好奇新鲜的事物，喜欢摆弄颜色鲜艳，样式新颖的东西 2、给产品赋予价值机会：（产品应有何种特点，满足何种需求） 如： 产品应给人以安全感； 产品应方便操作使用； 产品应手感舒适； 产品尺寸应适合使用环境； 产品应环保； 产品色彩外型应带给用户新鲜感 产品应开发用户智力 形态、色彩和质感与产品和目标市场相结合。 手或其他的生理接触与互动，这些接触与互动过程必须 能够加强人们使用产品的体验。 产品发出合适的声音，给于儿童鼓励，如当扣上扣子后会发出哒的一声 产品应有合适的气味并消除一切难闻的气味。而且这种气味让儿童闻的时候不会去吞噬 3、市场中现有的竞争产品： ①　市场中现有那些类似产品、品牌；他们有和特征； 乐高玩具——很好的对孩子智力的开发，通过色彩与形式的不同变化，引起孩子的注意与兴趣 ②　我们的产品与之比较如何取长补短。 我们的扣子产品并非玩具，是日常生活不可缺少的东西，并且是与还在形影不离的一样东西，能更好的深入小孩在生活中去，将生活娱乐学习融为一体。 4、进一步展开的、更有细节的故事。 小贝是一个5岁大小男孩，他在一个美满的家庭里，每天早晨他起床后遇到的第一个麻烦就是穿衣服，因为年龄太小，配对意识不强，他不能分清楚那个口子改对哪个扣口，而且小手并不是非常灵活，在一手拿着扣子的时候还要一手在找扣口，会产生一些意思的混乱，因此经常都把几个扣子扣错了，妈妈看到后每次都耐心的帮小贝的扣子全部解开再一个一个的扣过，时间一长，小贝养成了起床扣不扣口子，直接跑到妈妈面前让妈妈来帮忙扣。一二再再而三的就养成了小贝依赖妈妈的习惯。 小贝的妈妈为了让小贝能养成良好的习惯在每个扣子扣口上写上相应的数字，这让小贝在扣口子的时候更容易的找到对口，但这样一来每件衣服上扣子要写上东西，影响了衣服的美观。 这个情节定义了： 谁：小贝，一个5岁得小男孩 做什么：需要每个扣子与对应的扣口上有相应的标记 为什么：由于小贝年龄太小，在穿衣服扣扣子时，不能很好的找对相应的扣子与扣口；目前的形式容易让孩子对母亲过与依赖 怎么样：在每个扣子扣口上写上相应的数字 什么时候：每次穿衣服的时候 三、定义产品： 1、产品应有的价值机会如何体现： 安全感通过材质或造型，或其他何种方式体现； 为了方便操作，操作方式应如何设计； 产品选用何种材质、纹理以适合触觉需要；有手抓握的部分尺寸如何； 产品尺寸应是多少才能适合使用环境； 使用何种材质或使用方式，或其他形式达到环保要求； 产品造型和色彩的设计给用户新鲜感 通过产品的使用，达到开发智力的作用 美学上扣子造型新奇，多变，色彩感更加强烈，色彩丰富， 社会性，这款扣子将带给儿童一种新的生活方式和生活态度 2、明确定义产品： ● 产品用来做什么？（功能、性能质量）帮助孩子更好的扣上扣子，同时培养孩子智力。培养孩子对色彩，形状的配对 ● 谁会购买？（目标市场） 家庭里拥有3-6岁的小孩家庭 ● 产品的基本尺寸如何？ 与现有市场上的扣子尺寸一致