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“函数相等” ──代数推理中的理论依据 山西省介休十中　赵秋明 在课标人教A版教材中是如下表述的： 一个函数的构成要素为：定义域 “同一个函数”与“函数相等”表述不同，本质一致，但是用“函数相等”更贴合代数语言，更能能引导学生全面的认识函数。而且用“函数相等”还能沟通代数与几何的关系，与学生熟悉的证明三角形全等联系起来，并将对象相等作为依据，进一步推证其他对象相等。所以“函数相等”打开了认识函数的一条通道，并提供了一种解决问题的途径。 问题一??? 待定系数法求函数解析式理论依据是什么？ 首先看下面的题目。 例1．　求一次函数，使得＝。 解：设一次函数为， ? 则， ＝。 由已知可得＝。 因为＝是关于的恒等式，比较系数得： ，解得 　　　 所以 　＝＋２。 例1求解所用的方法是待定系数法，其理论依据是多项式恒等，也就是利用了多项式f(x)g(x)的充要条件是：对于a的任意一个取值，都有f(a)g(a)；或者两个多项式各同类项的系数对应相等。若不是多项式如何求解？现在新高一学生没有学过恒等式，这种做法很难说是行得通可是又不能不教，通过一段时间的观察，发现与不是相等的函数吗？，是相等的函数必有相同的解析式，对应项系数必相等问题看下面的例子： 例2（2008湖北理）已知函数，,其中x∈R，a,b为常数，则方程的解集为???????????? . 分析：相等的函数，因此对应项系数相等。 因为，相等的函数，因此对应项系数相等，则，，，所以方程解集为。 问题二??? “函数相等”与“恒等式”之间有什么关系，由“恒等式”能得出“函数相等”吗？ ??? 数学上，恒等式是无论其变量在给定的取值范围内取何值，等式永远成立的算式。恒等式有多个变量的，也有一个变量的，若恒等式两边就一个变量，恒等式就是两个解析式之间的一种关系。给定两个解析式，如果对于它们的定义域（见函数）的公共部分（或公共部分的子集）的任一数或数组，都有相等的值，就称这两个解析式是恒等的。 与相等，显然是定义域上的恒等式；若是恒等式，那么与相等吗？看下面的例子。 例3．判断下面命题的真假 1．若是恒等式，则与相等； 2．若是恒等式，则与相等。 3． ，则相等 显然命题1和命题2都不是真命题,命题3是真命题.恒等式成立的范围是左右函数定义域的公共部分，两个独立的函数却各自有定义域。在判定的奇偶性时，常有学生用的奇偶性替代，理由是是恒等式，与不相等，方法错误。由此可得如下命题： 若与有相同的定义域，对于定义域内的任一个均有则与是相等函数，同时两解析式必相同。 若与是相等函数，则两个函数的解析式相同，于是其中的参数都能对应相等。 例4（89年全国高考题）是否存在常数a、b、c，使得等式1·2＋2·3＋…＋n(n＋1)＝(an＋bn＋c)对正整数n都成立？并证明你的结论。 本题可以利用两个数列1＋2＋…＋n、1＋2＋…＋n的求和公式，将通项拆开求解，由n(n＋1)＝n＋2n＋n得S＝1·2＋2·3＋…＋n(n＋1)＝(1＋2＋…＋n)＋2(1＋2＋…＋n)＋(1＋2＋…＋n)＝＋2×＋＝(3n＋11n＋10)，(3n＋11n＋10)与(an＋bn＋c)是相等的函数，两个式子一样，从而可得，a＝8、b＝11、c＝10时，题设的等式对一切正整数n都成立。 ? 问题三??? 可以转化为利用两个“函数相等”的问题。 函数奇偶性：由，可知，是相等函数；由，可知，是相等函数。 函数周期性 ：由，可知，是相等函数。 函数对称性：由，可知，是相等函数。 例5已知函数对任意实数均有成立，若当时，恒成立，则的取值范围是　　　　　　. 解：由知是相等函数。 ， 。 所以可求得， 所以。 当时，。 又当时，恒成立，只需， 　　∴　，或. 例6? 已知：函数为奇函数，求实数的值。 解：由，可知，是相等函数。 ，， 根据函数相等将其变形得： ，。 由函数相等得解析式必相同，所以得。 可见“函数相等”是很多问题的深刻的理论依据，理解了“函数相等”可以提高解决问题的理论水平，提高解问题的能力 怎样确定小立方体的个数 湖北省阳新县高级中学　邹生书 例1? 用单位立方体搭成一个几何体，使它的主视图和俯视图如图所示，则它的体积的最大值和最小值之差为＿＿。 分析? 本题和后面例题的共同点是：1、题目中的几何体都是由相同的小正方体组合而成；2、问题给出了这个几何体的主视图或俯视图或左视图；3、要确定搭成该几何体所需要小正方体个数等有关问题。这类问题由于给出的是三视图或部分三视图，因此它所表示的几何体具有不确定性，从而这类试题具有一定的开放性、探索性和挑战性，能很好地考查同学们的空间想象能力和判断能力。笔者在报纸、杂志上见到很多介绍这类题目的文章，但遗憾的是：只有题目评价和答案，没有解题分析（即使有也实际上