用米作单位量长度分析.ppt

米的认识 1.测量物体的长度通常用（ ）。 尺子 2.测量较短物体的长度一般用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。 厘米 cm 3.手指盖的宽度大约是（ ）厘米， 小朋友一拃的长度大约是（ ）厘米,也就是（ ）。 1 10 1分米 用以下的厘米尺，量一量物件的长度。 ： 厘米多些 ： 厘米 ： 厘米少些 3 4 11 如果用直尺量黑板的长， 你会遇到什么问题？ 米尺 卷尺 测量比较长的物体时 1米 1厘米 1 米 = 100 厘米 1 m = 100 cm 1米 1米 长约2米 宽约80厘米 黑 板 课桌高约70厘米 1米＝100厘米 2米＝（ ）厘米 100厘米＝（ ）米 500厘米＝（ ）米 长10分米 竞思教育 / 到底是1米，1分米，还是100厘米呢？ 1米 1分米 1 米 = 10分米 1 m = 10 dm 1米＝10分米 3米＝（ ）分米 10分米＝（ ）米 40分米＝（ ）米 试着用自己的双手比量一下1米的长度； 小组合作，找一找周围有哪些物体的长度或高度大约是1米。 每个小小组用粉笔在地上画出1米的长度。 小小组活动 长 2（ ） 长 8（ ） 高70（ ） 长3（ ） 填上“米”或“厘米。” 竞思教育 / 米 厘米 厘米 米 填上合适的单位（米、厘米） 1 一张贺卡宽8（ ） 2 一棵圣诞树高1（ ）35（ ） 3 一块蛋糕厚约10（ ） 4 同学们的手掌宽约5（ ） 5 操场跑道长100（ ） 6 一把米尺长100（ ） 7 小朋友身高1（ ）28（ ） 8 一座楼房高30（ ） 9一辆汽车长8（ ） 厘米 厘米 米 厘米 厘米 米 厘米 厘米 米 米 米 的高度是 厘米，比 1 米 (多一些/少一些)。 的高度是 厘米，即等于 米。 的高度是 厘米，比 1 米 (多一些/少一些)。 最高的是 ( / / )。 120 100 1 90 120 cm 90 cm 100 cm 拓展延伸 60厘米 70厘米 80厘米 90厘米 100厘米 终 点 1 70 30 80 20 1、全长是100厘米，也就是（ ）米。 2、 跳了（ ）厘米，离终点还有（ ）厘米。 3、 跳了（ ）厘米，离终点还有（ ）厘米。 4、青蛙和蝗虫一共跑了（ ）。 150厘米 或 1米50厘米 70 厘米 1 米 1 米 = 厘米 100 答：两张书桌共长170厘米。 两张书桌一共长多少厘米？ 生活中的数学 70+100=170(厘米) 一根绳子长91厘米，剪去20厘米 还剩多少厘米？ 91 – 20=71 （ 厘米） 答：还剩71厘米。 一根绳子，剪去28厘米后还剩70厘米，这根绳子原来有多少厘米？ 28+70 =98 （ 厘米） 答：这根绳子原来有98厘米。 世界第一“高人” 　　山西2米42厘米的张俊才。资料显示，张俊才的身高目前名列世界之最，比第二名高出4厘米，比姚明还高20厘米，正在申报吉尼斯世界纪录。 　　一条27米90厘米长的巧克力蛋糕在墨西哥城供人品尝。这条蛋糕是世界上最长的巧克力蛋糕，已经被记入吉尼斯世界纪录。 第一长发 天下第一胡 第一长折纸蛇 长:80米 超长指甲 这节课学习了哪些新知识？ 测量物体的长度要根据物体的长度选择适当的单位。 测量较短物体时（比如手掌的长），可以用 作单位； 测量较长的物体（例如黑板）时，要用一个较大的长度单位 来测量。 厘米 米