2016—2017年二年级语文上册期中段考试卷分析.doc

2016—2017年二年级语文上册期中段考试卷分析 2016—2017年二年级语文上册期中段考试卷分析 重兴中心小学麦晓丹 一、试题分析 本次考试密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，覆盖面广，从书写习惯、词语积累、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。 二、学生考试情况 本次二（3）班参加语文考试的人数有45人，80--89分的有10人，70--79分的有8人，60--69分的有9人，60分以下的有18人，平均分57.2，及格率为60%，最高分为87.5分，最低分为9分。 三、学生答题情况分析 第一题是读句子，根据拼音，在田字格里填写字词。学生完成的情况一般，出现错别字的情况比较多，集中体现在“族、绿、漂”三个字，在学生的答卷中，发现存在一部分学生不会拼读音节的情况，基础比较薄弱。 第二题是照样子，去掉偏旁写新字，再组词。这道题的要求跟平常练习中同类型的题目要求有所不同，有些学生不理解题目要求就按照平常换偏旁的习惯做题了，所以，学生在这道题中出现失分的情况比较严重。 第三题是写出带有题中所给偏旁的字。这道题的整体完成情况比较乐观，但还是存在部分学生书写错别字的问题。 第四题是照样子写词语，考查的是学生对“AABB、ABB”形式词语的掌握，AABB形式的词语在本册出现的频率较高，而且在平常的练习中涉及得也次数也比较多，所以学生做起来相对轻松些，但ABB形式的词语在段考前仅仅在语文园地一《秋天到》这首诗歌里出现过，并没有对学生进行过相对应的练习，因此，学生完成情况极不理想，大部分学生此题的答卷是空白的。 第五题是根据查字典方法填空。考查了音序查字法和部首查字法两种方法。音序查字法学生已在一年级学过，但长时间没有练习，学生已经忘了音序的书写，而部首查字法是这学期开始接触的，学生掌握的还不够牢固，所以，这道题的失分情况也是比较严重的。 第六题是连线题，考查的是形容词和动词的词语搭配，都是课文上出现过的词语，所以，学生完成起来也比较轻松。 第七题是选词填空。考查的是区分“座、作、座、做”这四个字，大部分学生的得分只有2分，主要错在不能正确区分“座、坐”这两个字。 第八题是照样子补充，将句子补充完整。这道题的难度适中，但学生完成的情况却一般，说明平常的句子操练太少，需加强练习。 语文考试, 年级语文, 考试卷, 错别字, 覆盖面 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅