《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》学习体会_0.docVIP

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》学习体会 俗话说：十年树木百年树人。教育是百年大计，关系未来，关乎一个国家的兴盛与否，正如蔡元培先生说的这样：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。教育，即教书育人，在我看来，莫若育人教育，培养怎样的人;当是我们做教育的初衷，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二2014年4号文）的颁布，感受到了国家对立德树人的重视，并从学校的教材编排、教师培训、课程设置、课程实施与评价、资源配置、社会监督等方面提出了具体要求，全方位地促进全员育人机制，把德育放在首位去重视，并将弘扬中华民族优秀的传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入了国民教育的全过程，同时结合中国国情，具有世界眼光，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，面向全体学生，促进人人成才。 此意见的出台，引领我们学校教育要更加重视德育，培养全面发展的人，培养有中国特色的社会主义合格公民，以社会主义核心价值观武装自己，爱自己，爱社会，爱国家，具有个人修为，家国情怀，民族责任感。小学教育是基础教育的初学段，要将价值观融入活动中，深入浅出地渗透德育教育，在孩子喜闻乐见的活动中自然受到育化，而不是生硬灌输，一味迎合。同时，德育也应在每一个学科教学里自然渗透，而不是为了育而育，使教师认识到学科教学是基于育人观念下的知识教学，育人教书，追求润物无声，无痕般地使学生受到育化。 这也给我们教育人提出了更高的要求，育人先育己，优师才能育良才，努力提高自身职业素养，怀一颗挚诚之心，拳拳爱国之心，慢慢责任之心，育我泱泱中华儿女，教育至上，人至上。 做一个善良人，育一颗颗良善心，做温暖有爱的教育，德才兼备，方为追寻。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料