关于《神经调节与体液调节的关系》听课反思.doc

关于《神经调节与体液调节的关系》听课反思 关于《神经调节与体液调节的关系》听课反思 《神经调节与体液调节的关系》这节课的重点就是体温恒定的调节和水平衡的调节。通过这两个实例，体会神经调节与体液调节的关系。 体温恒定的调节，首先搞清楚体温指的是身体内部的温度，取决于产热量和散热量的动态平衡，产热途径（骨骼肌和肝脏里有机物氧化分解），散热途径有哪些（主要结构是皮肤，皮肤里汗腺分泌汗液，血管收缩或舒张，调节血流量），体温调节中枢在下丘脑，温度感受器（温觉感受器，冷觉感受器）在皮肤、黏膜、内脏，产生寒冷等感觉在大脑皮层；增加产热的激素有甲状腺激素、肾上腺素。在寒冷环境里，散热量增大，为保持体温恒定，机体应增加产热，减少散热。 上课老师列出一系列层层递进的问题让学生思考，或者让学生说出寒冷时机体有哪些反应，然后解释出这些反应的原因。并且老师通过导学案让学生提前预习，学生学习效果明显，课堂表现良好，让学生通过触摸和饮用冰水来感受提问的变化。真正做到以学生为主题老师为主导的教学模式，非常值得我们学习。 水平衡的调节，渗透压感受器在下丘脑，抗利尿激素由下丘脑的神经分泌细胞产生由垂体后叶释放，作用于肾小管、集合管，促进其对水分的重吸收。渴觉的产生在大脑皮层。老师的讲解非常合理透彻，美中不足的是没有提到抗利尿激素的作用是如何进行的，以及抗利尿激素的化学本质。我个人觉得最好是要适当的补充。 神经调节和体液调节的关系，辩证的看，两方面举例理解，如血糖调节中，腺体可作为效应器，是神经调节的一个环节；甲状腺激素又影响神经系统的发育。讲解透彻到位。 整节课的结构清晰，重难点突出，老师的水平很高，我个人听完课后受益匪浅。在今后的教学中我要学会尽量将一节课的知识问题化，用问题将知识点串联引导，问题能引起学生回答的紧迫感和压力，逼迫学生去思考。知识点后紧跟训练，巩固所学知识。向课堂要效率。 抗利尿激素, 甲状腺, 感受器, 集合管, 肾小管 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪