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历史与社会课程标准（二）解 读 导 言 为什么要提前培训师资？ 《基础教育课程改革纲要(试行)》规 定 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 《历史与社会课程标准》就是实施《历史与社会》课程的“宪法” 主要内容 课程设置概述 课程目标和内容标准解析 第一篇? 课程设置概述 第一章? 社会科课程综合化趋势──时代的呼唤 第二章　社会科课程模式的探讨──实践的启示 第三章 《历史与社会》的课程理念──我们的追求 第一章? 社会科课程综合化趋势──时代的呼唤 第一节 顺应社会现代化的进程　　　　　 第二节 适应现代学科课程发展的趋势 第三节 响应素质教育的要求 第一节 顺应社会现代化的进程 一、社会信息化的深远影响 二、社会生活的深刻变化 凸显20多年社会与心理变化的流行语 下岗；抗洪；再就业；房改；世界杯；彩票；金融危机；泰坦尼克；上网；减员分流；知识经济；性骚扰；隐私；货币分房；数字化；酷；千年虫；盗版；拍写真；打假；贺岁片；新新人类；小资；闪客；唐装；名人畅销书；手机短信；韩流；酷毙了；哇噻；帅呆了；听证会；美女作家；黑哨；下课；美眉；足彩；零距离…… 历史上产生并遗留下来的一些腐朽落后的东西，在今天的社会生活中依然有某些存在的条件。 三、世界多极化和经济全球化的机遇与挑战 就国际环境而言 四、面对历史性课题 如何在