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2014小学四年级语文重要知识点归纳 2014小学四年级语文重要知识点归纳 为大家整理了小学四年级语文重要知识点归纳，供广大师生学习参考，谢谢。 一、课内阅读知识 1.本文作者是，他不但是家，还是一位家。 2.本文作者运用了的方法突出特点。还运用了来表达感情。 3. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。”好一个高傲的动物!”这是全文的”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的，起到了的作用。同时它也是，起到的作用。 4.”鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的”从”读cóng，不读cōng，”从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思;”大模大样”中的”模”读mú，”大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子;这句话写出了鹅的，更显出了鹅的。 5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 “譬如”是比如的意思;”倘若”是假如的意思;”从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时”必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。 6.”这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示。这是反语。 7.”因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。” 窥伺------偷偷地观望，等待时机。 这句话中把鹅比作，表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。 二、词语 1.引吭大叫-------”吭”是，这个词在本文指。 2.局促不安-------形容，本文指。 3.一板一眼---------比喻。本文指。 4.不胜其烦--------指。 5.一丝不苟--------形容，本文指。 6.奢侈-------------。本文指。 14、白公鹅 1.《白公鹅》课文是从、两方面写的。本文作者用了、的写法。 2.破折号的三种作用①表示②表示③表示 3. 《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同。 ★15.猫 1.课文从和写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的构段方式。 2.猫的性格古怪表现三个方面：①既老实又贪玩，既贪玩又尽职②既胆小又勇猛③高兴时和不高兴时的表现。 3句段理解; ① 猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。 ② 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 “任凭”是”无论、不管”的意思，这句话用”任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 ③ 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! “屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职;”非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 ④ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 “无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用”无论……也……”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与”任凭……也……”有异曲同工之妙。 16.母鸡 1.作者是，本文通过，表达了。 2.作者对母鸡的感情由转变为。 3.”我不敢再讨厌母鸡”的原因是。 4.《猫》和《母鸡》写法上的相同点：①采用总分段式②文章都是由两部分组成③作者的语言生活化④写动物的特点都是举生活中的例子。 ★17.长城 1.文章是按的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 2.第1自然段写出了长城的，运用了和的说明方法。 第2自然段是围绕长城的来写的，分别写出了、、、、。 第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造; 第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是”伟大的奇迹”。 3、① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话是过度