教师的半桶水理论.docVIP

教师的“半桶水”理论 我经历过一些年月的教书生涯，知道有一句行内的话叫做：要给学生一桶水，教师自己就得有一桶水。所以传道受业解惑也Fe2O3，其实残渣是复杂的硅酸盐的沉淀，具体涉及的反应方程式如下： SiO2 + 2NaOH = Na2SiO3 + H2O Al2O3 + 2NaOH = 2NaAlO2 + H2O Na2SiO3 + 2NaAlO2 + 2 H2O = Na2O﹒Al2O3﹒SiO2﹒H2O↓+ 2H2O 所以通过这种方法部分铝会损失掉。 又如：为什么P要在过量的Cl2中才能生成PCl5 高中化学历来都有P在Cl2中的燃烧实验。这个实验的特点是：红磷不必事先点着，实际红磷在Cl2中会立即自动燃烧起来，产生大量白色烟雾，生成PCl3和PCl5的混合物。教学中有以下几个问题值得大家注意：①这两种产物所代表的是先后反应还是平行反应；②谁是反应的主产物。 按常理，Cl2有很强的氧化性，有足够的能量把P氧化成高价态生成PCl5，只因PCl5的热稳定性差，很容易分解。有化学词典可查：PCl5，160℃升华并部分分解，300℃可以完全分解成Cl2和PCl3。而红磷在Cl2中燃烧非常迅猛剧烈，温度远高于PCl5的分解温度。可见红磷在Cl2中燃烧的直接产物不可能是PCl5，而是PCl3（沸点76℃）。值得注意的是，当P燃烧生成的PCl3瞬间扩散，离开高温区跟Cl2接触时，就立即生成