【解析】湖南省益阳市箴言中学2013-2014学年高一上学期12月月考试题 历史.docVIP

【解析】湖南省益阳市箴言中学2013-2014学年高一上学期12月月考试题 历史 考生注意:本试卷共两道大题,满分100分,时量60分钟，考生只交答卷 选择题（每题只有一个选项正确，每小题2分，共30题60分） 1．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制的纽带是 A． 血缘 B．财产 C． 信仰 D．地域 【答案】A 考点：宗法制。本题考查学生对基本概念的掌握，宗法制指的是以父系血缘关系的亲疏来划分政治权利，即材料所述“宗，尊祖庙也。” 2.中国古代有一位皇帝设立了一个新的职务，当时全国共计13人出 任这一职务，负责全国十三个行政监察区的监察工作。这一职务是 A．御史大夫 B．刺史 C．门下省给事中 D．通判 【答案】B 考点：本题考查中国汉代行政机构的设置。由材料信息“全国十三个行政监察区”可以判断本题考查的是地方的监察官员符合题意的为 B 考点：选官、用官制度的变化?。秦朝军功授爵制以军功为根据；汉代察举制以德行、学问等为依据；九品中正制九是对察举制的发展，但成为维护和巩固门阀统治的重要工具，门第声望成为考查的主要依据；科举制主要以科考成绩为依据 4．“内阁制度始终没有突破他发展中遇到的瓶颈，即始终没有使明朝实现真正的‘虚君政治’。”材料意在揭示 A．内阁制未改变明朝皇权专制的本质 B．内阁官员权力弱小，无法助理国政 C．明朝皇帝与内阁间的矛盾日益激化 D．内阁内部争权夺利，无法发挥效用 【答案】A 考点：明朝创立内阁。本题考查学生对的内阁制度的理解能力。材料中的有效信息“没有使明朝实现真正的‘虚君政治’”，表明君主还是有实权的，未改变明朝皇权专制的本质。故选 A。 A．宰相权力的分割 B．皇帝权力的加强 C．中央集权的加强 D．宰相权力的加强 【答案】A 考点：汉到元强化皇权的举措。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“参知政事宦于宰相分日知印，押正衙班。……遇宰相、使相、亲王得议军国大政，并得升都堂”说明宋代参知政事分掌宰相印玺同时也可与宰相共议国家大事，这实际上是分割了宰相的事权，所以材料本质上反映的是宰相权力遭到参知政事的分割，所以答案选A，B项是该举措的目的所在，C项与此无关，D项表述与题意相反。 6． B．行省制下地方权力相当大 C．行省制体现了分权与制衡原则 D．行省是元朝最高行政机构 【答案】B 考点：行省制。本题考查全面解读材料的能力，由材料中的“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务可以看出，权力相当大，负责政治、经济、军事等各种权利。 考点：皇帝制度的特点。由材料中“宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……”可知宋代第一个是赵，明代第一个是朱，而这些都是皇帝的姓皇族姓氏排在首位，主要体现了皇权的独尊地位B符合题意。A中央集权是相对于地方分权而言的；C；虽涉及文化方面，体现文化的专制但根本的原因是皇权独尊因为皇权独尊包括文化的专制，这是皇权独尊的一个方面 8．柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”文中的两个“制”分别是 A.分封制和郡县制 B.宗法制和郡县制 C.分封制和皇帝制 D.世袭制和行省制 【答案】A 考点：分封制和郡县制。“制”都是制度的意思，秦朝开创了郡县制，在封建王朝非常具有历史意义，推动了社会向前发展，巩固了统治。周朝的失利在于分封制度，导致天子的权利过于分散，出现下强上弱的尾大不掉的情况，因而春秋战国时期，以及汉代初期都出现了战乱频繁的状况。故选C。宗法制是以血缘为基础形成了与政治紧密相连的制度；专制主义中央集权体制是秦以后建立的政治体制。根据分析，ABD均错误。 9.在古罗马的法律中引用了这样一个案件：在一个公共广场上，一名理发师为一名奴隶刮胡子。另外两个人在附近玩球，其中一个人不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉咙。依据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的，因此奴隶本人对该事件负责。这表明罗马法( ) A．本质是维护私有制和贵族利益 B．保障平民权益，实现社会公平 C．有利于调解矛盾，规范行为 D．是古代世界最完备的法律 【答案】C 本题。中依据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的说明无论奴隶还是奴隶主都得遵循法律的规定。古罗马法律是维护奴隶主统治的工具，但在一定能够程度上调和了奴隶和奴隶主之间的关系，维护了正义D从材料上没有体现 10.《十二铜表法》规定：“利息不得超过一分，超过的，处高利贷者四倍于超