《精》波形产生电路.docVIP

课程信息 师资力量 电子教案 助学课件 实验教学 教学录像 教学资源 扩展课程 实验一?波形产生电路 　　通过实验，学会用集成运放组成各种波形发生电路，并掌握电路的调整及测量。 ??? 根据自激振荡原理，采用正、负反馈相结合，将一些线性的和非线性的元件与集成运放进行不同组合，就能产生各种波形。本实验仅限于对最基本的波形发生电路进行研究。 1. 正弦波发生器 ? 文氏电桥正弦波发生器是一种常用的RC振荡器，它的电路如图3.1.1所示。图中，具有选频特性的串、并联网络构成了正反馈支路。负反馈支路中的电位器Rw是用来调节负反馈深度以保证起振条件和改善波形。根据起振条件，反馈系数应满足 kf+≥kf?=?=????（3-1-1） 则RF＝2R4。由于实际运放的开环增益是有限值，因此必须略大于R4的两倍。同样，考虑到实际运放输入电阻Ri（这里是同相端的）和输出电阻的影响，正弦波的频率为??????????? ?? ?f0 ?=?（3-1-2）?? 当取C1=C2=C， R1＝R2＝R，且满足Ri R Ro时 ??????? ???????????????????? ? ??通常，电路元件值的确定，可按下列步骤进行： （1）根据所需要的振荡频率计算RC值。 （2）由Ri R Ro，选取合适的R，然后再确定C。 （3）为了减小偏置电流影响，尽量满足RFR4＝R，同时由反馈系数要求，即可确定RF和R4的大小。 （4）当需要振荡频率较高时，必须选用G·BW较高的集成运放。 ??? 实验电路中采用了匹配对接的两只二极管作为稳幅电路，其上并接R3是用于适当削弱二极管的非线性影响，以改善波形失真。? 2. 方波发生器 电路如图3.1.2所示。由图可见，由R1、R2组成了正反馈网络。当有输出电压vo时，则反馈同相端的电压v+ =????? 。而负反馈网络是由R、C组成的充、放电回路，运放在此仅起着比较器的作用。它利用电容两端电压vC和v+比较，决定着vo的极性是正或是负，vo的极性又决定着通过电容的电流是充电（使vC增加）还是放电（使vC减小），而vC的 ?图3.1.2? 方波发生器???????? 高低，再次和v+ 比较决定vo的极性，如此不断反复，就在输出端产生周期性的方波。可以证明方波的频率为 ?? ?????????????????????????（3-1-3） ??? 由此可知，方波频率不仅与RC有关，还与正反馈网络的R1、R2比值有关，调节电位器Rw以改变R值，从而改变方波信号的频率。图3.1.3示出了电容两端电压vC和输出电压vo的波形图。 ??? 实验电路中使用两个稳压二极管，以保证方波的正负对称性。R3是稳压管的限流电阻。 在考虑正反馈支路R1和R2的取值时，必须注意，不能使vo反馈到同相端v+的峰峰值超过运放的共模输入电压范围VICR，否则将会使运放损坏。 3. 宽度可调的矩形波发生器 ?????????? ??????????? 图3.1.4? 宽度可调的矩形波发生器 由方波发生器电路可以看出，如果设法改变充、放电时间常数，即可实现矩形波宽度可调。其电路如图3.1.4所示。当Rw动臂上移时，充电时间常数将大于放电时间常数，则波形变宽。反之则变窄。图3.1.4所示输出电压vo的波形正属于这种情况。因此通过调节Rw，即可连续地改变其占空比D＝t/T的大小。 必须指出：运放的转换速率将影响脉冲前、后沿的陡度，欲要得到窄脉冲输出，必须选用SR高的运放。 4. 阶梯波信号发生器? ? 图3.1.5? 阶梯波电压发生器 ? ??? 电路如图3.1.5所示。它实际上是将方波序列转变为阶梯波的电路。由于D1、D2的单向导电性，保证了电荷单方向传递到反馈电容C3上去。当方波发生器输出的方波电压vo1为—Vz时，D1导通（导通电压为VD），D2截止。C2通过D1放电直到vC2＝?(VZ?VD)；当vo1为+Vz时，D2导通，D1 截止，则C2上的电压将被充到vC2＝+(VZ?VD)。因此，在一个周期中，C2上的电荷变化量为ΔQ=2C2(Vz?VD)。这也是一个周期中传递给C3上的电荷量。这样，在一个周期中，两端的电压增量为 ?????????????????????? ΔvC3 =???? =?（Vz?VD ）????????????????? ??（3-1-4） 由于二极管保证了电荷只能单向传输，所以每一个阶梯的电压幅度均为ΔvC3，保持时间与方波的周期相等。这样，每当方波经过一个周期，输出波形就变化一个阶梯ΔvC3。设经过n个周期后，vC3达到单结晶体管BT33的峰点电压Vp(即nΔvC3＝Vp)时，单结晶体管e?b1之间导通，vC3经e?b1向10Ω电阻放电，使vC3复位为零，又开始下一个循环。在忽略