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网页设计与制作课程标准 课程编码：B050125Z 课程类别： 必修课 适用专业：电子商务 授课单位： 管理工程系 学时：48 编写执笔人及编写日期：李铮 2014-11-8 学分：4 审定负责人及审定日期： 1、课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 本课程是电子商务专业所开设的一门专业基础课。通过本课程学习让学生在已掌握计算机基础、计算机网络等基本计算机技能的基础上进一步掌握网页设计开发技能，同时培养了学生网站建设与运营能力，使其具备从事网站编辑相关岗位的职业能力。 本课程前置课程有计算机基础、网络基础等，后续课程为商务网站开发与维护、移动互联网应用等课程。 1.2 课程设计的理念 1.行动导向的课程理念 《网页设计与制作》课程设计的基本理念是遵循行动导向的教学理念，按照网站编辑的实际工作过程，设计教学的过程。充分发挥学生的主体性作用，使学生积极主动参与工作过程； 2．学生主体，过程导向的教学理念 在教学中体现学生主体、过程导向的理念，按照“项目教学法” 设计和实际工作过程一致的学习任务单，学生通过《个人网站》《博客》《旅游网站》及《立名咨询网》这四个模拟型项目的设计与开发，分阶段实现不同任务，达到“做中学”目的；教师成为任务的安排者、检查者和引导者，学生按照任务单上的要求完成相应的工作任务。通过工作任务的实施，不但培养了学生的职业技术能力，而且培养了学生自主解决实际问题的方法能力，提高了学生的岗位责任感和成就感。 3．建构主义知识观学习观理念 在知识传授过程中体现建构主义的知识观，学习是一个积极主动的建构过程，最好的学习是个性化学习，最好的教育是自我教育。学生在适宜的工作环境（实训中心）中，经历一系列的学习性工作任务，让学生主动建构自己的经验和知识体系，受益终生。 1.3课程设计思路 《网页设计与制作》课程开发建设贯彻以下设计思路： 我们根据企业对系统管理员岗位的职业要求，以网站设计项目开发过程为典型工作任务，设计了与本课程紧密相关的《网页设计与制作工作调查表》，通过收集整理行业企业专家的反馈信息，经过课程小组的分析讨论形成《典型工作任务分析表》，再经过广泛的分析论证，确定了网站开发与维护的工作流程。课程设计的基本理念是遵循行动导向的教学理念，按照商务网站开发的实际设计与维护过程，设计教学的内容。 典型任务确定课程方案。通过实践专家研讨活动，分析本专业职业岗位的典型工作任务，构建工作过程系统化专业课程体系；通过典型工作任务分析，形成井站运行与管理的“典型工作任务、岗位职责任务和能力目标分析”结果，以“会做什么”的能力为依据选择课程内容，并按照职业能力从易到难的顺序安排教学。 课程目标注重工作任务。课程按照实际企业网站开发过程进行安排，通过“确定任务、制订计划、决策指导、实施计划、检查评估”等过程步骤，让学生掌握完整的工作过程，培养综合职业能力；重视能力的表现性、可见性，重视培养可迁移的关键能力，如社会责任感、独立性、合作能力、自我调整和提高的能力以及决策和规划能力。 项目工作引领情境学习。以具有挑战性并促使工作能力提高的项目工作任务为导向，专兼职教师共同精心创设学习情境，结合岗位工作的实际问题进行有针对性的教学，学习与工作合为一体；学习情境要超越当前的和特定工作任务，注重学生的学习者角色，在完成项目任务的过程中，实现理论、实践一体化学习和相关的多学科知识一体化学习。 把整个教学体系从原来的章节授课改为个人网站、博客设计、旅游网站、立名咨询网四个大项目，项目从易到难，从简单的表格布局设计网站到复杂的层布局，从个人网站到企业网站，完全能够掌握网站开发的全部细节；同时不同的教学项目采用不同方法、教学模式使学生既便于接受知识也能够慢慢从原来课堂教学体系下的思维定势进行转换。 2、课程目标 2.1、知识方面 具有HTML、CSS及静态网站开发的相关知识，能够利用层布局实现各类静态网页，理解静态网站开发的整体思路及过程。 2.1、职业能力 通过本课程的学习，培养学生针对商务网站编辑岗位的相关职能能力，并使学生通过一个学习周期能够完成与职业能力相关的工作任务。 商务网站编辑主要职业能力及工作任务 职业能力 工作任务 商务信息采集处理能力 1、进行企业产品信息的初期加工 2、根据业务需要进行信息系统数据的录入 3、正确筛选企业信息 4、独立完成企业信息的加工处理 5、能利用商业网站发布系统进行信息发布 商务信息管理能力 1、进行商务网站建设的需求分析 2、正确安装使用企业常用信息系统 3、进行商务网站基本页面和功能的开发 4、诊断企业商务网站