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小学英语四年级第二学期 Unit 2 What time is it? 第二课时 课题：Unit 2 What time is it? 教学内容：A.Let’s learn Let’s do 教学目标： 1、能听说认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch , dinner. 2、能够熟练运用句型：What time is it? It’s... o’clock.来回答时间。能够运用It’s time for ….来描述不同时间即将要做的活动。 3、能够听懂 Let’s do部分的指示语，并按要求做出相应的动作。 教学重点：听说认读本课时的六个单词和词组。 教学难点：对句型“What time is it? It’s ...o’clock. It’s time for…”的理解和实际运用 　　2、 教师准备一个教具钟。 3、 教师准备六张单词卡片。 技能目标：学会合作，学会学习英语的方法。 情感目标：教育学生要合理安排时间，珍惜时间。 教学策略: 四年级孩子已经学习了一年多的英语，具备一定的英语知识，但是由于他们天性好玩，注意力很难长时间集中，导致教师在规定的时间内很难完成相应的教学内容。所以，在这节课中要采用多种方式吸引他们的注意力和保持持久的学习兴趣。 四、教学过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．Free talk. 2.Review numbers 1)review numbers： 1 to 12. 2)play a game （报数从1到10，遇到5和10说apple.）增加学生的兴趣和动力，为活跃课堂做铺垫。用问答的方式提问学生，促动其积极去思考。激发学生的兴趣和动手能力。 T:What time is it? S:It’s 12 o’clock. T:Are you hungry? S:Yes. T:I’m hungry,too. 用动作示意学生说出It’s time for lunch.板书并教读lunch. 看图片老师问：What do they eat?引出have some chicken教读并做动作。 b.教学breakfast 展示课件，钟表显示7点，然后指着7点说： T:What time is it? S: It’s 7 o’clock. T: It’s time for breakfast. 板书并教读breakfast. 说明：强调breakfast的发音 看图片老师问：What do they drink?引出drink some milk教读并做动作。 c.用类似的方法教学，利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。 Dinner, English class, PE class, music class. (3)Pracise.练习巩固单词 a.播放Let’s learn的课件，跟读单词。 b.出示单词卡片，跟老师读，集体认读，分组读，开火车读。 c.看单词卡片做动作。（老师先做示范，老师出示单词卡片，学生做动作。） (4）Pair work. what time is it? It’s time for…. 说明：让学生更深一步理解和巩固本节课的重点句型。（1）听磁带。听录音跟读let’s do要求学生眼到，手到，心到，口到（2）再让学生听1次let’s? do录音，教师做相应动作，学生跟做，再边说边做动作Don’t waste time.不要浪费时间。 Time waits for no man.时不待人。 （三）Homework 1.熟读单词和句子。 2.向朋友或家人说说自己的一天。 板书设计 ： Unit 2 What time is it? Lesson two What time is it? It’s … o’clock. It’s time for lunch , breakfast, Dinner，music class, PE class, English class, 课后反思： 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为