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江西省2015-2016学年度中小学（幼儿园）教师全员远程培训 小学数学测试卷 一、单项选择题 （共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的三个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号中。） 1、著名心理学家和教育家皮亚杰提出“图式”的概念，并用（ ）两个概念来说明学习者的认知加工过程。 A、“同化”和“顺应” B、“模仿”和“记忆” C、“反思”和“回忆” 2、理论家把长时记忆分为如下3个部分：（ ） A、表达记忆、听觉记忆、阅读记忆 B、情景记忆、语义记忆、程序记忆。 C、书写记忆、模式记忆、知觉记忆。 3、在《现代教学理论下的有效教学模式》中，对教学模式的分类是（ ）。 A、自学、合作、分享 B、发现、互动、交流 C、讲授、对话、探究 4、《现代教学理论下的有效教学模式》中，将“讲授教学模式”分为如下基本教学环节：（ ）。 A、准备、导入、讲授、测验及练习与总结； B、提问、讲授、总结 C、复习、讲授、小组讨论。 5、“三习自悟式”课型中的“三习”是指（ ） A、讨论学习、听讲学习、独立学习 B、小组学习、独立学习、课堂练习 C、课前预习、课中研习、课后实习。 6、“启发讨论式课型”包含的两个重要维度是：（ ） A、分析、综合 B、启发、讨论 C、提问、讲解。 7、“自探实践式课型”的主要优势是（ ） A、突出学生主体参与。 B、突出教师的讲授作用。 C、提高学生的计算速度。 8、“尝试自研式课型”的主要特征是： A、小组合作交流。 B、尝试、研究。 C、教师指导。 9、以下所描述的课型是（ ） 以设问为主线、以学生的思维提升为主攻，发展学生的数学思维能力，培养自主学习能力。 A、设问解析式 B、生活体验式 C、互动分享式 10、操作引探式课型的优势主要表现在（ ） A、有利于培养学生语言表达能力。 B、有利于学生增强学生的符号意识。 C、有利于学生积累数学活动经验。 二、判断题 （共10个小题，每小题1分，共10分。对的在题后括号内打“√”，错的在题后括号内打“×”。） 1、“探究式”教学模式对于学生的学习有绝对优势。（ ） 2、在布鲁纳的掌握学科结构理论里，“结构”一词是指一个对象的各个组成部分及其相互联结的方式。（ ） 3、建构主义学习理论认为，学生的学习的主体。（ ） 4、“分组”是合作学习的唯一形式。（ ） 5、数学探究学习是指学生在老师指导下，学生主动探究问题的学习（ ）。 6、“分层合作式课型”就是把学生分成好、中、差三等，课堂教学以辅导“差生”为主。 （ ） 7、“自问研习式”课型，是指在学生自主提问的基础上进行探究学习并主动构建知识体系的一种教学模式。（ ） 8、“目标导学式课型”的主要理论依据是：学生是学习的主体（ ） 9、“以教师为中心”是实践体验式课型主要遵循的教学原则。（ ） 10、预习交流式课型把“最近发展区”作为需要坚持的原则之一。（ ） 三、简答题（共4个小题，每小题10分，共40分。） 1、简述布鲁纳发现学习的三个基本步骤。 2、简述“目标导学式课型”的特点。 3、简述“话题探究式课型”的主要环节。 4、简述“e学合作式教学课型”的优势。 四、论述题（每题20分，共40分） 1、结合教学实例，论述建构主义学习理论的基本观点。 2、论述与教学设计。 阅读北师大版小学数学教材三年下册《商是几位数》（见附件），选择一种合适的教学模式，撰写简单的教学设计。要求： （1）写出教学模式或课型的名称。 （2）说明选择此种教学模式的理由。 （3）写出明确的教学目标和主要的教学环节。 （4）教学设计体现此种教学模式。 附件： 江西省2015-2016学年度中小学（幼儿园）教师全员远程培训 小学数学测试卷参考答案 一、单项选择题 （共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的三个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号中。） 1.A 2.B 3.C 4.A 5.C 6.B 7.A 8.B 9.B 10.C 二、判断题 （共10个小题，每小题1分，共10分。对的在题后括号内打“√”，错的在题后括号内打“×”。） 1、（× ）2、（√ ）3、（√ ）4、（× ）5、（√） 6、（× ）7、（√ ）8、（√ ）9、（× ）10、（√ ） 三、简答题（共4个小题，每小题10分，共40分。） 1、简述布鲁纳发现学习的三个基本步骤。 答案要点： 基本步骤：激发、维持和引导。 解释： 激发：促使活动得以启动， 维持：维持此