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中国的人口 中国的人口　 教学目的 1．通过讲授我国人口的数量、分布、增长等内容，让学生了解我国人口的基本情况；了解我国由于人口基数大，增长快而带来的一系列人口问题，并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义。 2．培养学生使用“人口分布图”专用地图的能力，并培养学生一定的计算能力和分析问题的能力。 3．通过介绍有关华侨、华人的知识，使学生理解我国的华侨政策，通过了解华侨的爱国行动，对学生进行爱国主义教育；在讲述我国人口特点、人口问题、人口政策的基础上，对学生进行正确的人口观教育。 重点和难点 重点是我国人口在世界上的地位及其分布的特点；我国的人口问题及对策。 难点是进行关于“人口的发展要同社会经济的发展和资源，环境的承载量相适应”的人口观教育。 教学方法　 主要应用谈话法和讲授法。 教具　 挂图“中国人口分布图”，投影片“人口迁移图”讲授提纲 第一节　 中国的人口 「第一课时］ 一、我国是世界上人口最多的国家 人口总数为12.6亿 占世界总人口的22% 二、人口分布不均 l．我国的人口密度：131人/平方千米。 2．我国人口的分布 界限：黑河—腾冲一线 　　东部人口密度大，尤其是沿海平原，西部人口密度小。 　　原因：自然、社会经济、开发时间长短等原因。 三、我国人口的迁移 四、华人与华侨 1．概念 我国对华侨的政策 [第二课时] 五、我国人口增长过快及带来的问题 1．我国人口突出特点 人口基数大 　　增长速度快 2．人口增长快的原因 解放以来医疗卫生条件有所改善 　　经济发展，人民生活水平提高 　　出生率高，死亡率降低 3．人口问题： 人口与经济 资源 环境的关系 问题 人民生活水平低 　　交通、住房、教育等社会问题 　　对环境破坏程度大 　　人均资源量少 六、对策 1．对策：控制人口数量，提高人口素质。2．具体要求：晚婚、晚肯、少生、优生。 教学过程 导入新课 [教师提问]　 哪位同学知道现在世界上有多少亿人口？中国有多少亿人口？中国人口在世界的地位如何？ [学生讨论、回答] [教师引入新课] 学习新教材 一、我国是世界上人口最多的国家[板书] [教师讲授并指导学生计算]　 1990年人口普查，我国人口总数为11．6亿，世界人口为53亿。我国占世界人口总数的百分比为：1l．6/53X100％≈22％，因此，中国是个人口大国。 [读图]　 引导学生读课本的“面积与人口比较表”，通过分析、比较得出结论。 [教师小结]　 由此可知，中国领土面积居世界第三，但人口总数排在世界第一位，与面积相差不多的美国相比，我国人口是美国的4.46倍，因此，我国是个人口大国。 [读课本第2页《读一读》及补充资料]　 如果全国的人手拉手连成一列队伍，两人之间的平均距离为1.4米，那么，这列11．6亿人的队伍能环绕地球赤道40多圈。我国人口相当于欧洲30多个国家人口之和的2倍多。比非洲和拉美两大地区的人口还多。 二、人口分布不均　 [板书] 1．我国的人口密度： [计算] 12．6亿人/960万平方千米≈131人/平方千米，是世界人口密度的3倍多。 2．我国人口的分布； [阅读和分析图]　 在课本第2页《中国人口分布图》上让学生用彩笔标出黑河—腾冲一线，待熟悉图例后，引导学生观察、分析：黑河—腾冲一线以东、以西的人口密度各大约是多少？ [学生回答]　 此线以东约200人/平方千米，以西小于10人/平方千米。 [教师小结]　 东部面积仅占全国面积的43％，人口却占全国总人口的94%，西部面积占全国的57％，人口只占6％。由此得出结论：东部人口密度大，西部人口密度小。 [教师提问]　 请同学们观察哪些省区人口密度大于200人/平方千米？为什么这些地区人口密度大？ [学生回答]　 主要集中在东部的河北、山东、河南、安徽浙江、江苏、四川东部等，这些地区多属平原区，适于人们生产和生活等等。 [教师小结]　 由此可知，我国东部人口密度大，尤其是沿海的平原地区，西部密度小。其原因主要是自然、社会经济以及开发时间长短等等许多因素共同决定的。 三、人口的迁移　 [板书] [分析图]　 根据“人口迁移路线图”请同学们说出迁移路线，并分析原因。 [教师总结]　 概括成下表 四