贵州省高三生物适应性监测考试（二）（贵阳二模，含解析）新人教版.docVIP

贵州省贵阳市2013届高三生物适应性监测考试（二） 【答案】B 【解析】 细胞间信息交流有几种形式：(1)化学物质的传递，即细胞分泌一些化学物质(如激素)至细胞外，作为信号分子作用于靶细胞，调节其功能。 (2)细胞间隙连接，是一种细胞间的直接通讯方式， (3)膜表面分子接触通讯，指相邻细胞通过细胞膜的直接接触实现细胞间信息交流 (4)相邻细胞之间的相互连接，如高等植物细胞间通过胞间连丝进行信息交流。植物细胞发生质壁分离，不是发生在细胞之间，不存在细胞间的信息交流。故选B 【答案】D 【解析】 酶的作用是降低化学反应的活化能；酶的催化需适宜的条件，如温度、pH?，过酸过碱或高温都会破坏酶的分子结构，从而使酶的催化效率降低或丧失，而低温只会抑制酶的活性并不破坏酶的空间结构，升温后酶的活性又会恢复；在叶绿体基质中进行的是光合作用的暗反应，暗反应需消耗ATP而不会合成ATP，故存在ATP水解酶而不存在ATP合成酶。 【答案】B 【解析】 考查探究实验的正确操作步骤。故B是正确的。 【答案】C 【解析】 图中①②③④是多肽链，多聚核糖体合成多肽链的过程是以mRNA(核糖核酸)为模板，氨基酸为原料，合成大量蛋白质；密码子具有通用性，不同的生物共用一套密码子。合成①②③④的原料是氨基酸，该过程能生成水。 【答案】A 【解析】 考查生态系统的能量流动的知识。除掉农田生态系统中的杂草，使能量最大限度的流向农作物。故选A. 【答案】D 【解析】 在体液免疫的过程中，大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子；少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。体液免疫和细胞免疫共同起作用。 【答案】 29. 本题共9分（每空1分） （1）没有由核膜包被的细胞核/没有以核膜为界的细胞核 不相同 （2）不同光照强度、不同CO2浓度对（螺旋藻）光合作用强度的影响 温度（PH、螺旋藻的生理状态、螺旋藻的取量等合理叙述给分） 增加/增大 （3）A 在光照强度足够时，高浓度的CO2能明显提高光合作用强度/光照强度足够时，CO2供应充足有利于合成有机物，增加干重（合理叙述给分） （4）不明显 光照强度 【解析】 本题考查学生探究实验、识图的能力。本实验探究不同光照强度、不同CO2浓度对（螺旋藻）光合作用强度的影响；在光照强度足够时，高浓度的CO2能明显提高光合作用强度，图中A表示高浓度CO2条件下测量的结果；低光照强度下，CO2浓度对干重的影响不大。 【答案】 30. 本题共10分（每空2分，共10分） （1）小麦种子萌发时会形成大量淀粉酶/萌发的小麦种子中淀粉酶含量显著提高 （2）将混合酶液置于70℃水浴中15min,取出后冷却备用 （3）不一定/不能 该实验只能说明60℃时α-淀粉酶的活性比其他实验组的高，而不能说明比40～80℃间的其他温度下活性高/需进一步在40～80℃范围内设置温度梯度，比较其他温度与60℃时α-淀粉酶的活性/该实验的温度设置跨度大（合理叙述给分） （4）可排除酶提取液中可能含有的麦芽糖这个无关变量对实验结果的干扰，避免误差。 【解析】 选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是小麦种子中含淀粉丰富，萌发时形成大量淀粉酶。该实验测定α－淀粉酶催化淀粉水解的最适温度，因此要使取得的酶液中的β－淀粉酶失去活性，而根据α－淀粉酶较耐热，β－淀粉酶不耐热的特性，在70℃条件下将获得的酶液处理15 min，可使酶液中的β－淀粉酶失活。试管4中碘液不变色，说明该温度下的淀粉酶已经将试管中的淀粉水解，该实验只能说明60℃时该酶的活性比其他实验温度下高，而不能说明α－淀粉酶的最适温度是60℃。如果要想知道该淀粉酶的最适温度，还需进一步在40℃～80℃范围内设置温度梯度，比较其他温度与60℃时该酶的活性。利用斐林试剂检测时需要水浴加热，会改变该实验的自变量(温度)，影响实验最终结果。 【答案】 31. 本题共10分（除注明外，每空2分，共10分） （1）生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量（只答出生物成分或非生物的物质和能量给1分；只答出生产者、消费者、分解者给1分；只答出阳光、温度、水等非生物物质和能量给1分） 能量输入（能量供应）（1分） （2）见右图（不写箭头不给分，有错不给分，无错但箭头不全给1分） （3）营养级（1分） （4）①A体内铅、汞的RQ＜1，铅、汞对A生物的生存威胁不大；D体内两种污染物的RQ＞1，铅、汞会严重威胁D生物的生存，且汞的威胁更严重。 ②由于铅、汞污染导致该生态系统的生物多样性降低，抵抗