数学理人教A版一轮课件：7.1不等关系与一元二次不等式.pptxVIP

第七章　不等式7.1　不等关系与一元二次不等式--考纲要求:1.了解现实世界和日常生活中,存在着大量的不等关系,了解不等式(组)的实际背景.　2.会从实际问题的情境中抽象出一元二次不等式模型.　3.通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系.　4.会解一元二次不等式,对给定的一元二次不等式,会设计求解的程序框图.--1.两个实数比较大小的方法 --2.不等式的性质(1)对称性:ab?ba.(2)传递性:ab,bc?ac　.?(3)可加性:ab?a+c　b+c;ab,cd?a+c　b+d.?(4)可乘性:ab,c0?ac　bc;ab0,cd0?ac　bd.?(5)可乘方:ab0?an　bn(n∈N,n≥1).?--3.三个“二次”间的关系 12345× √ √ × --关闭123452. (2014四川,理4)若ab0,cd0,则一定有(　)解析关闭解析 答案--解析 答案关闭123453.若角α,β满足 ,则2α-β的取值范围是(　)解析关闭解析 答案--解析 答案关闭123454.不等式-x2-3x+40的解集为　.(用区间表示)?解析不等式可化为x2+3x-40,即(x-1)(x+4)0,解得-4x1.关闭解析 答案(-4,1)--解析 答案关闭123455.若关于x的不等式2kx2+kx-0对一切实数x都成立,则实数k的取值范围是　.?解析当k=0时命题显然成立;当k0时不满足题意;当k0时,由Δ0,知-3k0.综上可知,k的取值范围是-3k≤0.关闭解析 答案-3k≤0--解析 答案12345自测点评1.在应用不等式性质时,不可强化或弱化成立的条件,如“同向不等式”才可相加、“同向且两边同正的不等式”才可相乘;“可乘性”中的c的符号等都需注意.2.当判断两个式子大小时,对错误的关系式举反例即可,对正确的关系式,则需推理论证.3.解不等式ax2+bx+c0(0)时不要忘记讨论当a=0时的情形.4.不等式ax2+bx+c0(0)恒成立的条件要结合其对应的函数图象决定.----考点1考点2考点3考点4知识方法易错易混考点1比较两个数(式)的大小??例1已知a1,a2∈(0,1),记M=a1a2,N=a1+a2-1,则M与N的大小关系是　.?M-N=a1a2-(a1+a2-1)=a1a2-a1-a2+1=a1(a2-1)-(a2-1)=(a1-1)(a2-1),又a1∈(0,1),a2∈(0,1),∴a1-10,a2-10.∴(a1-1)(a2-1)0,即M-N0.∴MN.解析关闭解析 答案MN解析 答案关闭--考点1考点2考点3考点4知识方法易错易混思考:比较两个数(式)大小常用的方法有哪些?解题心得:比较大小常用的方法有:作差法、作商法、构造函数法.(1)作差法的一般步骤是:①作差;②变形;③定号;④下结论.变形常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式.(2)作商法一般适用于分式、指数式、对数式,作商只是思路,关键是化简变形,从而使结果能够与1比较大小.(3)构造函数法:构造函数,利用函数单调性比较大小.--关闭考点1考点2考点3考点4知识方法易错易混对点训练1　(1)若 ,则(　)?A.abc B.cbaC.cab D.bac解析关闭解析 答案解析 答案关闭--考点1考点2考点3考点4知识方法易错易混(2)已知a,b是实数,且eab,其中e是自然对数的底数,则ab与ba的大小关系是　.解析关闭解析 答案解析 答案关闭--考点1考点2考点3考点4知识方法易错易混考点2不等式的性质及应用?例2(1)(2015广东汕头模拟)如果a∈R,且a2+a0,那么a,a2,-a,-a2的大小关系是(　)A.a2a-a2-a B.a2-aa-a2C.-aa2a-a2 D.-aa2-a2a解析由a2+a0,即a(a+1)0,解得-1a0.由不等式的性质可知-aa20,而a-a20,所以a-a20a2-a.故选D.关闭解析 答案D解析 答案--考点1考点2考点3考点4知识方法易错易混(2)设a,b为正实数.现有下列命题:①若a2-b2=1,则a-b1;④若|a3-b3|=1,则|a-b|1.其中的真命题有　.(写出所有真命题的序号)?解析关闭解析 答案解析 答案关闭--考点1考点2考点3考点4知识方法易错易混思考:判断多个不等式是否成立常用方法有哪些?解题心得:判断多个不等式是否成立的常用方法有:一是直接使用不等式性质,逐个验证;二是用特殊值法排除.而常见的反例构成方式可从以下几个方面思考:(1)不等式两边都乘以一个代数式时,考察所乘的代数式是正数、负数或0;(2)不等式左边是正数,右边是负数,当两边同时平方后不等号方向不一定保持不变;(3)不等式左边是正数,右边是负数,当两边同时取倒数后不等号方