九年级物理实验单及内容解答.doc

C3-3 物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验课题 实验：比较不同物质的吸热能力P10　 指导教师 包老师 实验目标 认识不同物质的吸热能力不同　 实验器材或药品 　电加热器、玻璃杯、温度计、天平、食用油、（适量）、水、（适量） 实验设想 　不同种物质在质量相等，升高相同的温度时，吸收的热量 。 实验探究过程 现象观察记录 　1、用 分别称出质量均为m的水和食用油。 2、用 分别测出水和食用油的初温t0。 3、用电加热器同时给水和食用油加热，使它们升高相同的温度，比较 . 质量：m水= g, m油= g; 初温：t0= ℃ 加热后的温度：t= ℃ 结果： 实验结论 　不同物质，在质量相等，升高的温度相同时，吸收的热量 。 实验小组组员签字： 实验小组组长签字： C3-3 物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验课题 实验：连接并联电路和串联电路P42　 指导教师 包老师 实验目标 能够识别串、并联电路　 实验器材或药品 　电池（含电池夹）、开关、小灯泡（灯座）、导线 实验设想 　 实验探究过程 现象观察记录 　1、按图15.3-3连接串联电路，观察开关控制现个小灯泡的发光情况，再改变开关的位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化。 2、按图15.3-4连接并联电路，观察各开关控制小灯泡的情况。 3、用箭头在图15.3-3和15.3-4中标出电路闭合时电流的方向。 1、串联电路中，开关 的发光。 2、并联电路中，干路开关 的发光，支路上的开关只控制其 的小灯泡。 实验结论 　在串联电路中，开关可以控制 ，开关位置的改变 。在并联电路中，干路开关可以控制 ，支路开关只能控制 。 实验小组组员签字： 实验小组组长签字： C3-3 物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验课题 实验：练习使用电流表P46　 指导教师 包老师 实验目标 掌握电流表的使用方法　 实验器材或药品 　电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线 实验设想 　 实验探究过程 现象观察记录 　1、阅读并熟记“电流表的连接”方法。 2、阅读并熟记“电流表的读数”方法。 3、根据图15.4-5连接电路，并用电流表测量该电路中的电流（左）。 4、改变电流表的位置，现测量该电路的电流（右）。 I左= A； I右= A 实验结论 　小灯泡 电流等于 电流。 实验小组组员签字： 实验小组组长签字： C3-3 物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验课题 探究串联电路中各处电流的关系P49　 指导教师 包老师 实验目标 认识串联电路的电流规律　 实验器材或药品 　电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线 实验设想 　串联电路中电流处处相等 实验探究过程 现象观察记录 　1、根据电路图连接电路。 2、用电流表分别测出电路中A、B、C三点的电流，并记录。 3、换上两个规格不同的灯泡，再次测量。 　 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 L1、L2 2 L3、L4 实验结论 　串联电路中 ，即 . 实验小组组员签字： 实验小组组长签字： C3-3 物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验课题 探究并联电路中干路电流与支路电流关系P50　 指导教师 包老师 实验目标 认识并联电路的电流规律　 实验器材或药品 　电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线 实验设想 　IA=IB+I