六年级上学期劳动解答.doc

教学内容：手缝基本针法 教学要求： 知识与技能：通过学习，使学生学习手缝基本针法的方法。 学生在动手的过程中，正确掌握直针法、钩针法等基本的技能，熟练掌握穿针打结的方法，会看图走针。 情感与态度：培养学生认真细致的劳动态度，养成勤俭节约的生活习惯。 教学重点：学习手缝基本针法的方法 教学难点：会看图走针，走针均匀。 教学准备：针、线、剪刀、布。 教学过程： 一、实物欣赏，激发学习兴趣。 1、对比事物（一件被划开口子的衣服，一件缝好口子的衣服），你认为哪件衣服好，为什么？ 学生自由的发言。 2、你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子断线等烦恼吗？你会怎样做？ 3、学会了常用手针针法，掌握手针缝补技能，不仅能给自己带来方便，还能使双手变得更 灵巧。 4、教师板书。 二、学习缝制的方法，掌握技能。 1、了解缝制方法需要的材料和工具。 2、学生自学课文，课文中介绍了几种基础针法？ 3、教师板书 1、直针法 2、勾针法 3、回针法 4、缭针法 4、出示直针法 钩针法 回针法 缭针法走线图，学生尝试练习。 5、直针法：看看，想想，缝被子的线是怎样走针的？ 这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。 缝被子、缝棉衣中间的部分常用这种针法。 学生将2块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。 勾针法：指导学生看走线图。 勾针是面针往回穿引、里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。 学生练习。 回针法：指导学生看走线图 回针的走针方式与勾针的走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠，形成一条直线，底线线迹相互重叠。 学生练习。 缭针法：学生自学缭针法的走线图。 学生练习。 6、总结：手缝针线的质量要求是直，针眼距离均匀。 三、学生动手实践。 1、学生运用四种针法动手制作自己设计的小袋子。看谁做的最好，最新颖，等 会我们要开拍卖会，看谁的袋子买的最贵。 2、学生动手制作。 四、展示作品，总结评价。 1、开拍卖会。 2、请做好的学生介绍经验。 3、小结：你已学习了4种手针针法，你还有什么设想？利用课余时间，把你的设想变成现实吧。 板书设计： 手缝基本针法 走线图 直针法 钩针法 回针法 缭针法 课后记： 教学内容：手缝椅垫 教学要求： 知识与技能：通过学习，使学生学习手缝椅垫的方法。 学生在动手的过程中，正确运用直针法、勾针法等基本的技能，熟练掌握穿针打结的方法，会看图走针。 情感与态度：培养学生认真细致的劳动态度，养成勤俭节约的生活习惯。 教学重点：学习手缝椅垫的方法。 教学难点：会看图走针，走针均匀。 教学准备：针、线、剪刀、布、画粉、按扣、顶针箍。 教学过程： 一、实物欣赏，激发学习兴趣。 1、出示椅垫，好看吗？请学生上台坐一坐，有椅垫的椅子舒服吗？ 2、旧布和海绵做一个漂亮的软椅垫，坐上去有多舒服啊！这不仅能练习自己的手缝技能，也减少了对裤子的磨损，还能养成勤俭节约的好习惯呢！ 3、今天我们动手设计一个自己喜欢的椅垫，好吗？ 4、板书课题。 二、学习缝制的方法，掌握技能。 1、每组发一个椅垫，请学生用手摸一摸，有什么感觉？把垫子放在凳子坐一坐，你觉得舒服吗？ 2、椅垫需要什么材料？ 板书：针、线、剪刀、布、画粉、按扣、顶针箍。 3、想知道他们是怎样做成的吗？请你把旧椅垫拆开，仔细观察一下，并把你的发现记下来。 4、说一说缝制的方法。 5、请学生自学课文，分组读课文。 总结： （1）：在格布或花布的背面，根据椅子的大小画出椅面的轮廓，然后用剪刀在线外1厘米处沿线剪下2块同样大小的布。 （2）：将2块布反面朝外，正面重合，沿画线处分别将三边缝合成“口袋”形，留一边做“袋口” （3）：翻出“袋子”的正面，在“袋口”处合适的位置钉1个或多个按扣，并在2个角分别缝2根布带。 （4）、将海绵或旧棉衣折叠平整，按“口袋”大小剪下，小心地放进“口袋”里，抹平皱折，按上按扣。瞧！一个既漂亮有实用的椅垫就做好啦。 6、只要我们掌握了制作的方法，我们就可以制作各种不同的椅垫，请同学欣赏不同样式的椅垫。 三、学生动手实践。 1、学生动手设计。 2、学生动手制作，制作是注意千万不要扎伤手指。 四、展示作品，总结评价。 1、学生展示作品，请同学相互评价。 2、为什么有的作品精致，有的作品比较毛糙。 3、总结：针脚要细、匀、密。 板书设计： 手缝椅垫 材料和工具：针、线、剪刀、布、画