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体育教案－排球垫球错误技术诊治] 课的设计与思考 一、教学内容的分析与选择 学习或复习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球技术较多，基本的有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而每一项基本技术又有许多的种类。课题给的内容范围广，但同时也给我们留了较大的选择余地。根据初二学生的身心特点和学生的实际情况，本人选择了复习排球双手下手垫球技术和利用排球进行游戏，作为本课的教学内容。 二、学情分析 1． 初二学生处于青春期发育阶段，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法； 3．学生在此之前已基本掌握了排球的双手下手垫技术，但还存在着一定的错误动作。 ?三、目标的确立 ? 根据以上分析，确立本课的教学目标为： 1．运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。 2．运动技能目标：使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣；较熟练地掌握排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、爬等练习提高运动水平。 3．身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。 四、设计思路 新课程虽淡化了体育的技术教学，但不是不要了技术，而是更注重了学习技术的过程，使学生全面发展、健康成长。新课标下的技术教学对教师提出题了更多的要求，它要求教师从“传授者”的角色转变成“促进者”。因此本课改变了过去的“教师教、学生学”的传统教法为“学生主动学、自主学，教师点拨、辅导”的探究式学习方式，给学生留有一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习互相交流、互相探讨，最终达到改正错误技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛、启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识、掌握技能、发展思维、培养互相协作的精神，身心得到了全面的锻炼。 五、教学流程 ? 排球垫球错误动作“诊治” 课型：综合课?? 授课年级：八年级? ?授课人数：48人 ?? 授课教师：王玉英 ? 授课地点：? 南海实验学校 教材内容 1．复习排球双手下手垫球 2．利用排球自由创练 领域目标 运动参与 使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。 运动技能 使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣；改善与发展排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、滚、爬等练习提高运动水平。 身心健康 提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。 教学流程 教学内容 教育措施 组织形式与要求 教师指导活动 学生主体活动 “主动挂号” 1．排队进场； 2．明确“诊治”内容； 3．欢快舞动。 ? 1．提示并带领学生入场； 2．宣布本课目标与内容； 3．领做球操。 要求：精神饱满，语言亲切。 1．人手一球， 进入场地； 2．知晓本课目标与内容； 3．积极随动。 要求：热情奔放。 €€€€€€ €€€€€€ €€ €€ ?? €€ ???? ? €€ €€ €€ €€ €€ ?? €€ ?????€ ?????€ ? “细心诊断” 1.复习排球双手下手垫球技术：请学生讲解双手下手垫球的技术动作要领，根据他的讲解教师做双手下手垫球的完整示范，启发学生在以前学习的基础上，追述、回忆垫球的准备姿势，判断、移动取位，击球的部位和用力方法、构建垫球技术的完整概念。 2．练习 3．诊断“病因” 1．出示图片 2．提问 3．根据学生回答做示范 4．对学生的错误动作归类 1．回答问题 2．观看示范 3．两人一组练习 4．诊断对方错误动作，诊断不了的上“专家门诊” ? 两人一组、散点练习 “积极治疗” 1．讨论“治疗”方法 2．积极参加“治疗” ? 1．参与讨论 2．对疑难“病症”随时提供“处方” 3．巡回观察“治疗”过程 1．积极参加讨论 2．互相帮助进行“治疗”