让班级LOGO“活”起来.docVIP

让班级LOGO“活”起来 　　班级LOGO作为班级文化的组成部分，象征着班级共同的精神追求。班级构建之初，它常常成为班主任凝聚班级的重要抓手，但随着时间的流逝，在班级生活中它又常常流于形式，尤其到了高三这样的非常时期，班级工作中执行实事多，滋养精神少，它更容易形同虚设，成为被师生“遗失的美好”。 　　其实，不仅仅是在创班之初，伴随着班级的发展，LOGO可以在班级精神的引领和升华过程中发挥更大的作用。LOGO不能“死”在纸上，巧为所用，它可以栩栩如生“活”起来。甚至在紧张的高考备战后期，若LOGO调度运用得当，也可以有出人意料的效果。 　　葵花?笑靥：画在纸上，走进生活 　　初见十班，已经是零诊结束后。8月底，新搬入“高三楼”，看着空空的班级展示牌和教室后面黑板上寥寥的板报内容，我和班委们一起商量着利用墙体文化为迎接高三营造氛围。确定了“高三你好”的主题词后，当务之急就是策划班级新LOGO。两位班长提到了班级一直沿用的TOP TEN，但班委们觉得简单的字母已经不足以挑动同学们兴奋的神经，有孩子建议在全班广泛征集设计方案，却很快遭到了大家的反对。理由是：高三时间紧张，愿意投身创意、有能力贡献智慧的人屈指可数。就在讨论陷入僵局的时候，我出示了上一届十三班学生设计的班级LOGO。“这个LOGO以数字‘13’为雏形，‘1’代表着歌咏比赛中的立麦，象征青春十三班放声高歌；‘3’代表着运动会中红色的跑道，象征活力十三班奋力奔跑。无论12?9歌咏比赛，还是运动会，LOGO都能适时派上用场应景。”话音刚落，酷爱画画的宣传委员小照说：“李老，给我一个周末的时间，我来试一试。” 　　第二周，小照带着初稿和班委们见面了。一朵含苞待放的小葵花代表“1”，“0”化身为金黄的向日葵“笑眯眯”地望着大家，由花苞酝酿蜕变而成的葵花绽放了。 　　在两位宣传委员的协作下，象征阳光自信的“10”班的“向日葵花”应运而生，定稿为我们的班级LOGO。为了配合新鲜出炉的LOGO，女班长小许特地加上了原创诗句：“明凌云志，夺路向丹山”，暗含“夺魁”的寓意，和之前TOP TEN的班级口号异曲同工，班级精神中既有传承又有创新。 　　“向日葵”就这样以它别样的风姿和含义走进了我和“我们的十班”。它出现在班级展示栏里、板报里、主题班会的背景图里，也出现在运动会的入场式表演和12?9歌咏比赛的精彩演绎里，更出现在孩子们的“成长记录册”里。 　　2月27日，是百日倒计时挂牌的日子。那天的百日誓师主题班会结束后，我拍了一张班级所有孩子幸福微笑的全家福，我对孩子们说：“笑起来，面对着我们的向日葵，自信地笑出声来，我们将要携手走过的百天，一定会是我们此生最幸福的日子。”就着那张微笑的十班全家福，我在当天的微信里配了这样一段文字：“记得今日我们笑靥如花，期待百日后我们精彩绽放。” 　　青春，是自我的绽放；更是一群追梦人的共同发芽。100天，饱含希望暗藏奇迹；100天，质变飞跃无限精彩：我确信，也希望孩子们坚信。联想到幼儿园的女儿正在“画”绿豆变成绿豆芽的观察日记。我突然想到，为什么不养一点植物，陪着孩子们一起成长，走过这最重要的100天呢？可是，种什么呢？丝毫不精通种植栽培的我冥思苦想。抬眼看着“金灿灿”的向日葵，我灵机一动：种向日葵。 　　我要让纸张上的LOGO“活”起来，让它走到孩子们的身边，“活”在我们中间，陪着孩子们一起发芽、生长和绽放。 　　于是，我专程去买了一个小小的装有向日葵种子的罐头。可买回种子，我一直没有了解什么样的温度更适合它发芽。更重要的是，该有一个怎样的契机去种下它。 　　种子?希望： 　　消沉时，激活梦想 　　3月16日，倒计时第83天。那是一个很平凡的星期天傍晚，返校的孩子们显得疲软而又拖沓。我跟班委私下聊天的时候了解到，小部分孩子间悄悄弥漫着一股消极的情绪，觉得几十天的复习已经不太可能发生质变了。 　　没有特别的仪式，甚至没有刻意的开场白，我默默地当众按照小小说明书开盒浇水，种下了我们的共同心愿，也开启了我们和葵花一起蜕变绽放的篇章。 　　3月23日，倒计时第76天。那是一个孩子们有点小紧张的星期天，他们在默默等待最重要的一次模拟考――二诊的成绩。那天的“班妈手记”里，我这样写道：“踏进教室，孩子们比平时安静，眼见我抱着他们熟悉的答题卡袋，教室里迅速多了份紧张或者是忐忑的味道，以为那个未知的大家都牵挂的答案即将揭晓。其实，我什么都不知道。 　　入眼的，是我在倒计时第83天种下的小小向日葵种子，在倒计时第76天的时候，它终于瘦瘦弱弱、战战兢兢地发芽了，四个高低不一的小芽，甚至还有两个戴着葵花籽的帽子，小小心心的，有点不伦不类的羸弱和胆怯。这让我在欣慰之余多少有些不甘。 　　我还记得那样的一个普通而又让人忐忑的傍晚的场景。我