《锦州医学院教学工作调研报告.docVIP

锦州医学院教学工作调研报告 刘学政 2003年10月28日 近二个月以来，到基础学院、医学系、口腔系、人文社科学院、药学院、护理学院、医疗学院、成人教育学院等二级教学单位调研。在完成新专业申报和辽宁省精品课程评审工作后，又先后赴哈尔滨医科大学、哈尔滨工业大学、吉林大学及其白求恩医学部、沈阳药科大学等东北知名理工、医药大学考查、学习，获得了关于我院教学工作现状的第一手资料和宝贵的经验。结合我院实际情况，组织专家和教学管理人员进行教学改革和人才培养的专题论坛，在反复研讨的基础上，形成了教学工作调研报告，其目的是为了明确我院教学工作的现状，并提出解决某些问题的意见，希望能为领导决策提供一定的参考。 一、我院教学工作现状 1、我院现有在校生13806人，有研究生、本科生、高职专科三个办学层次，有民营和成人教育多种办学形式，本科专业9个，专业方向10个，每年招收本科生近1500名，是99年扩招前的在校生总数。 2、学院除牧院外共有教师399名，基础学院现有233名教师，医学系有100名教师，口腔系有16名教师，人文社科学院29名教师，护理学院有6名教师，药学院15名教师。然而，目前能任课的教师不足教师数的2/3，他们承担着所有教学任务。教师工作量每学期平均000学时/学期/人，最多可达500学时。高职学院、医疗学院和成人教育学院没有在籍教师。 3、我院现有教研室61个，实验室29个。全院本、专科专用教室座位数3419个。 4、全院教学实行二级管理，现设14个教学单位，部分设有教务科（处），一部分没有教务科，专职教学管理人员最多3名，最少1名或没有。 5、每年初教务处下发教学计划后，基础学院和医学系承担了所有排课和大部分教学任务的执行。医疗学院、高职、成教等需学院师资的共享。 6、质量监控在教务处完成，设有4个人组成的督导室及部分学生教学信息反馈员。 7、每年教务处所审批的经费多用于生产实习，用于保证和提高教学质量以及保障教学管理活动的经费很少。 二、学院近三年招生、专业发展规划 至2005年我院将新增专业10余个，在校学生数量维持在15000人，其中在校本科生超过5000人。学院在学生食宿等方面正在扩建或已有计划，需增加教室数量也已报给基建处。 三、目前我院教学存在的问题和解决方案 1、扩大招生与教学资源短缺的矛盾 近年来，学院扩大招生规模，使综合实力极大提高，今天终于迎来了更名为大学的良机。同时，与其他兄弟院校一样，我们也遇到了资源尤其是教师、教室、实验室资源紧张的问题，我们认为扩招在积极响应国家号召的同时，也应根据自身情况来有依据、有计划的扩招，对有一些未准备好的专业和办学层次需要更严谨的论证才可以招生，另外增加幅度宜相对稳定。 2、招生与教学准备的脱节 今年招生后补招的高职新生二周没有上课，本科新生也是一周后插班上的课。事先教务处没有接到通知，对教学没有任何准备，造成工作极为被动。对于办学规模和每个专业能承受的学生数量，教务处应是决策者最直接证据的提供者，并应最先得到预案通知，如有变化也必须经教务处讨论。这样，才可能做到未雨绸缪，事先为将招来的新生做好教材、课程、教学条件等方面的准备，否则疲于应付的方式，时间一长，各种弊端逐渐显露，教学质量可能滑坡。所以，教务处必须在招生工作中占重要地位。 3、管理部门界面不够清晰，责权分离，某些人员思想、观念与学院发展的大方向不协调 一件事多个部门管，协调不好就变成谁都不管，责权分离，造成现在一些政策、办法出台后，从风声大雨点小，到雨过天晴，还没激起水花便消失得无影无踪。长久以后，错误思潮开始漫延，干活儿讲待遇，讲条件，讲利益，否则什么都不做，或者遇事先分责任，能推就推，能不做就不做。 教务处负责质量监控，但辛辛苦苦调查出的结果在教师职称评定和其他奖惩中是否起到了作用？教学任务由教务处下达，课时费不由教务处给，对于课时费标准教务处更是参与得很少。 教育以人为本，是以管理者和教育者的正确的世界观、事业观为出发点，是一个单位发展的内在动力和根本保障，必须以正确合理的体制设计来引导人们的正确观念。 4、发展和学院定位矛盾 学院定位于大学标准，规模要发展，教学质量要保证，教学第一位观点必须为各部门、各级各类人员所真正接受，并主动为之服务，学院政策上也要给予支持。目前，教师工作量很大，从事教学研究和科研的时间很少，很难出名师，无名师就不易出名校，应多加强青年教师培训，加强师资梯队建设和队伍建设，加强师资力量。 5、教学管理工作量过大与机构不健全，人员配备不足的矛盾 目前，教学管理人员严重不足，很多院系几百名学生没有教务科（药学院、人文学院、口腔系），教学副院长兼职做教务干事，或辅导员在完成教务处下达的任务，纯属义务献工，能完成正常教学工作量已很不易，粗犷型