《让信息技术走进品德课堂.docVIP

让 信 息 技 术 走 进 品 德 课 堂 把以计算机为代表的信息技术作为教学辅助手段引入教学过程 ,可以突破时空的限制 ,把教学中只靠挂图或黑板作图难以讲解清楚的知识 ,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐一目了然地展现在学生面前 ,既可以有效地激发学生的学习兴趣 ,又可以使学生的学习变得轻松愉快。 《品德与生活》课程标准里说：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。小学生对生活的了解和道理的认识是不够明确的，所以我们的目的就是让孩子们理解观点、明白道理，养成一种良好行为，以逐步形成习惯，内化为素质。如果在品德与生活教学中充分发挥信息技术的优势，让信息技术手段品德学科，寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行统一，势必会给品德学科的教学带来一些新的变化。但如何上好信息技术，给广大教师带来了新的挑战和考验，下面就谈谈本人在教学中的一些思考与实践。 现行《品德与生活》为了突显学校和教师在教学中尤其在教材的挖掘与生成上的自主作用，教材重在主题的确定和内容版块安排上下功夫，而每课内容往往以图片加简要文字提示的形式呈现，给授课教师留下很大的创造生成教材的空间，也给教师留下难度和挑战。当拿到仅有几幅图片和简单文字表述的教材时，怎么上？如何开展活动？这要求教师在对该课程深入理解的基础上，根据学生年龄特