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教 学 设 计 设计者：庄慧 课 题： 认识方向 一 教学目标： 1.使学生在已经认识东、南、西、北的基础上，进一步认识东南、东北、西南、西北，能在现实情境或平面图上辨认上述几个方向，会用上述方位词描述物体间的位置关系。 2.使学生在认识方向的活动中，进一步体会与他人合作交流的价值，感受数学与生活的联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 二、教学重难点： 重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用词语描述物体所在的方向难点：在具体场景根据不同的参照物来确定方向。同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？ 对！四面是指东、南、西、北这四面。 你知道教室的哪一面是东面吗？你是怎么知道的？ 对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。 谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个“南”字）。教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字）。 在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东） 很好，这是一张平面图（出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。）（出示 “学校的东、南、西、北面各是什么地方”）。谁来回答？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。） 东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。 四面八方中的八方，是指的有八个方向。还有四个方向是什么呢？想不想了解？有这么多小朋友都知道，今天，我们在进一步学习认识方向时，就请你们把知道知识的讲给大家听。（板书：认识方向）在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。 你真聪明。我们把东面（闪动少年宫上的东）和北面（闪动汽车站上的）的中间叫东北（在超市上出现东北）。超市在学校的东北面。 这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。 哪个小组的代表来汇报一下？（学生汇报时，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。） 其他小组的意见呢？ 同学们讲得很好，通过看图，我们又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向（点击4个方向。）。 上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。（在老师说的同时，分别隐去图中的画面，只留文字，其中东、南、西、北是一种颜色，东北、东南、西北和西南是另一种颜色。） 同学们都知道，我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。 哪个小组来汇报一下，你们是怎样记的？ 下面我要请你们来试一试。 这里有一个指南针（出现试一试及指南针图），指针指向北面。 （出现“你能把指南针上的八个方向填写完整吗？”） 先想一想，怎样填得快，再在书上填一填。 谁来说一说，你是怎样填的？先填什么？（学生说，教师分别点击，出现文字。）小动物在体育场参加了运动会后要回家了。（出现想想做做第1题图，点击后出现“你能帮助它们找到各自的家吗？”） 小动物住在什么地方？我们听听它们是怎么说的。分别点击动物，出现4个动物。” 在书上连一连，4个小动物的家各在哪里。 谁来说说，小猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（同学回答的同时，老师将图点出。） 美丽的青山乡是一个水果之乡（点击分别出现一些成熟水果的实景照片），在水库周围一共种植了8种水果（出现水库及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果依次排列在一边。）水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡，你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗？每个小组同学合作来完成。小组在活动时，首先要听清楚我讲的是什么水果，不要找错图片，并找好应该放的位置，然后把图片贴上去，贴的时候还要注意贴得整齐，而且动作要迅速。 桃园在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨在水库的东北面；水库的西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库的西面是山楂园；橘子园在水库的南面，最后一个是樱桃园。完成的小组把你们的示意图贴在黑板上。（教师评价。） 我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向，在现实生活中这8个方向你们也能认识吗？（因为教室里贴有“东”、“南”、“西”、“北”的字，肯定会有学生举手的。） 谁来说一说，教室的西北面在哪里？ 全体小朋友起立，伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。（教师示范） 伸出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，两手