《金刚石、石墨C60的教学设计.docVIP

课题一、金刚石、石墨和C60 大连市106中学 赵春红 一、教学背景 学科：初中化学。本课题面向的是初三学生，分两课时，第一课时为碳的单质，第二课时为碳的化学性质。学生课前准备：预习本节课内容、通过网络或其他方式查找木炭活性炭的用途。 二、 教材分析： 1、教材的地位和作用 碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。而通过这一课题的学习，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，培养学生的合作精神和社会责任感。因此，教材内容在呈现方式上注意联系学生的生活实际 2、确定教学目标： [知识与技能] (1)通过对金刚石、石墨和C60知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同种物质，能以发展的观点看待碳的单质，领悟物质的多样性和复杂性。了解木炭、活性炭的吸附性，知道与此相关的一些用途。 通过对金刚石石墨和C60的学习，加深学生对共性与个性之间的关系的认识同一元素可形成不同单质。金刚石石墨和C60的性质比较及用途。金刚石石墨和C60在物理性质上差异的原因。教? 师? 活? 动学 生 活 动设 计 意 图 【问题】（课件展示）不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗？ 倾听，思考，讨论，回答。 【引入】碳元素在自然界里的含量不是最多的，但它形成物质的种类却是最多的。我们今天开始学习第六单元“碳和碳的氧化物”。 倾听，领悟引入课题，激发学习兴趣，产生求知欲。 用途，并试着说出与之相关的性质？比比看，谁找的快。【】观学生思考、答并推测与之相关的性质。  活跃气氛，调动学生参与的积极性。 【讲述】同学们回答的很好。【】金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质却大差异，你知道为什么吗？【】金刚石、石墨的微观结构模型。【分析】利用图片比喻等方式帮助学生从微观理解原子的排列方式不同导致物理性质上的差异。结构的不同导致性质的不同。 猜想、质疑、发言 通过观察图片，形成微观世界结构的印象【讲述】【】除了金刚石和石墨以外，生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成。谁查到了有关木炭和活性炭的资料吗？请告诉我们。【】【】 用放大镜观察木炭【】除了以上介绍的碳单质，还有其它的碳单质吗？ 【】C60分子结构 感知身边的单质 倾听，思考，回答。用放大镜观察木炭，认识到木炭、活性炭有强吸附性，原因在于它们有疏松多孔的结构 师生共同归纳总结。学生通过阅读冰箱除味剂活性炭的说明书，那么它的用途学生很自然的就会总结。培养学生听讲领悟能力；训练学生分析归纳能力。【总结】 师生共同总结。 巩固本节所学知识。 【板书设计】一、金刚石石墨和C60比较 物理性质 对应的主要用途 ①无色透明、正八面体形状的固体②天然存在最硬的物质 ①装饰品——钻石②、钻头等 ①深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体②很软，有滑腻感③优良的导电性 ①制造铅笔芯，做润滑剂②石墨电极 差异的原因：就在于它们的原子排列方式不同。 五：课堂练习 1、填空 （1）金刚石、石墨和C60都是由_______组成的单质。 （2）具有无色透明正八面体结构的是___ __。 （3）石墨能做铅笔芯是因为其________。 （4）自然界中硬度最大的物质是_____ _。 （5）具有吸附性的是___ ________。 （6）其分子具有与足球相似的结构的是__ _。 2、选择题 （1）金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是_______ A.金刚石不含杂质，而石墨含杂质 B.金刚石是单质，而石墨是化合物 C.金刚石和石墨里碳原子排列不同 D.金刚石和石墨是由不同元素组成的 （2）下列叙述中正确的是( ) A.金刚石.石墨都是碳的单质 B.碳单质都是黑色固体 C.所有物质中金刚石最硬.石墨最软 D.石墨是优质绝缘材料 （3）科学家预测:C60外,具有封闭笼状结构的还可能有C28、C32、C50、C70、C84等，下列说法正确的是（ ） A、它们都是由碳元素组成 B、它们的性质相同 C、它们是新型的化合物 D、它们的用途相同 （4）“轻轨电车”（如下图）是近年来新兴的城市高架交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车开动时，轻轨电车上裸露的 “电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。 选择石墨作电刷材料是因为其具有下列性质：