家庭保护和学校保护_0.docVIP

家庭保护和学校保护 教学目标 知识与技能： 　　家庭保护和学校保护的含义、内容、作用，增强学生对未成年人保护法的理解，提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。 过程与方法： 　　在明确讲述家庭保护和学校保护的涵义、内容和作用的基础上，教师可以提供几个典型的相关案例，由学生进行个案分析，加深对以上内容的理解。 情感、态度与价值观： 　　引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强学生依法保护自身合法权益的意识。 教学建议 重点、难点与疑点分析 　　家庭保护和学校保护的基本要求是本框的教学重点。因为本框集中介绍的是家庭、学校对未成年人保护的责任，使学生明确相关的法律内容，以达到依法保护自己合法权益和依法约束自己行为的目的，因此将“家庭保护和学校保护的基本要求”确定为本框的教学重点。 教法建议 　　本框集中介绍了家庭和社会在保护未成年人方面的责任。包括家庭保护和学校保护两部分内容。 家庭保护：教师在讲述时，要紧紧抓住“家庭保护是青少年健康成长的基本保证”这一点，最好能举几个典型的正反面实例来进行论证。 教师在讲述家庭保护的作用时要强调，家庭保护一方面要反对对未成年人子女只养不教、放任自流，另一方面也要反对家长对未成年子女过分溺爱或管教过严。 教材对家庭保护的基本要求从四个方面进行了具体阐述。关于这些内容，教师最好通过对典型事例的分析来进行详细讲解，或者让同学们搜寻自己所见所闻中的典型案例，由学生进行分析，其他同学和教师进行补充，加深对教材内容的理解。 学校保护：这部分内容，教师可以采用与学生一起对学生每天的在校时间和一个人一生中的在校时间，进行统计的方法使学生对学校在一个人、特别是未成年人的成长中所起的重要作用有一个感性的认识。 教学设计示例 提问：未成年人要健康成长需要哪些方面的努力呢？ 归纳： 　　——需要家庭、学校、社会和司法等各方面的共同努力。今天，我们就具体来看看未成年人保护法对此都有哪些规定。 二、家庭保护和学校保护 1、在介绍完家庭保护的涵义以后，教师可以列举一个典型案例，与学生一起进行分析，归纳出家庭保护的重要意义，并结合未成年人保护法的规定，讲清楚家庭保护的作用、内容。 附：案例——“弱智儿遭虐待死亡，无情父母被判徒刑” 2、在介绍完学校保护的涵义以后，教师可以列举一个典型案例，与学生一起进行分析，归纳出学校保护的重要意义，并结合未成年人保护法的规定，讲清楚学校保护的作用、内容。 下课之前，利用一点时间布置模拟法庭的活动 案例 探究活动 题目：模拟法庭--审理一起家庭虐待弱智儿童的案件 活动目标： 1、熟练掌握家庭保护的相关知识。 2、对法庭审理的法律程序、职责有一个清楚的认识，体会法律的尊严。 3、对未成年人保护法、民事诉讼法等相关法律有更深入、全面的理解。 教学步骤： 1、组织学生去法庭旁听或观看法庭审理案件的录像，对法庭审理有一个感性的认识。 2、组织学生阅读相关的法律知识，并根据所给案情进行讨论、分析。 一、 在学生自愿报名的基础上分配角色，担当各个角色的学生组成不同的几个小组进行分头准备。 二、 模拟法庭对虐待弱智儿童案件进行审理。 三、 全班进行最佳表演奖、最佳组织奖、最佳辩论奖等奖项的评选。 对教师的建议 1、联系法庭旁听或准备法庭审理案件的录像，准备相关的资料，当好学生的顾问。 2、充分发动学生来参与此活动，发挥学生的积极性和想象力。 评价重点 1、学生参与活动的情况，能否恰当运用教材和法律中相关的概念和解释。 2、各组的准备是否充分，表达是否准确、流利。 3、模拟法庭活动进行的整体情况如何。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，