愉快的梦_0.doc

愉快的梦 一、课题：《愉快的梦》 二、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的 ?声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3、进一步学习二声部的合唱技巧。 三、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 ?2、乐理知识6/8拍的了解。 四、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 ?2、6/8拍的强弱规律的把握。 五、课前准备：大歌片、录音带。 六、教学过程： 1、师生问好： 2、乐理知识：6/8拍的认识。 、由《秋天多么美》导入6/8拍。 ?师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？ ?师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？ ?师：能用LU来哼唱一下吗？ ?师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？ ?师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？ ?师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？ ?师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍 ?子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音 ?符为一拍的，那么它是什么呢？谁来告诉我？ 、6/8的含义及强弱规律。 师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？ 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ 师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？ ???、两声部教学。 师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来 感受一下它的强弱。 a.?出示规律 ??5 3 5 3??|?5. ?ˇ3??4??5??s p;|?6 4 6 4??|?6. 6???0??| 　 ??5 5 5??4??3?|?4???4 4??3??2??ˇ?|?5???5 5??6??7??|?1. ??1??0?| b.???视唱旋律 c.???学习低声部 ??3 1 3 1??|??3.???ˇ??1?2?3??|?4??2???4??2?|?4.???4??0?| 3 3??3?2?1?|?2??2??2?1?7?ˇ|?5??5??5?6?7?|1.???1??0?|| d.??熟悉旋律。 师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦， 请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。 三、新授： 1、导入： ?师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？ 2、初听音乐。 师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡…… 3、复听。 ?师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？ 4、复听。 ?师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？ 5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 6、视唱旋律，强调强弱规律。 7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。 9、唱歌词，随琴一起。 10、 分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。 11、 ??&n bsp;有感情地演唱。 四、课堂小结。 ??师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了