我们有个甜蜜的家.doc

我们有个甜蜜的家 课题三 我们有个甜蜜的家 ?教学目标： 小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫。它一天到晚辛勤劳作，不知疲倦。不但如此，他们还是众所周知的“天才建筑师”。你看那蜂蜡垒成的小房子是多么的精巧、多么的美丽，让人类羡慕不已、竞相效仿。今天我们就要到小蜜蜂家里来做客、欣赏一下他们甜蜜的家园。 通过本课的学习，培养学生热爱自然、勤于奉献的精神品质。感受蜜蜂神奇的造物天性，以及它对人类生活的影响，提高学生对艺术表现自然的了解于认识能力。 课时：4课时 教学准备： １、自然界蜜蜂、蜂巢的影像资料。 ２、与蜜蜂有关的歌曲、音像磁带。 ３、表现蜜蜂的造型艺术作品、学生作品、美术用具、材料等。 ??第一课时 ??教师出示谜语，激发学生学习兴趣。 翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。 学生猜谜，揭示谜底——小蜜蜂。 师：今天让我们一起到小蜜蜂家做客吧！ 配上音乐散文诗，让学生通过影视直观了解小蜜蜂和它的家园。如：小蜜蜂的房子，小蜜蜂的舞蹈、小蜜蜂的家族等。 ?结合蜜蜂翅膀扇动的声音，引导学生随着音乐不同的旋律有节奏地进行不同力度地模仿练习与速度练习，启发学生在音乐声中原地小踏步，摆动双臂模仿蜜蜂扇动翅膀在飞舞采蜜筑巢的动作。结合声音和肢体模仿，让学生感受“我是一只小蜜蜂 ”。 ?出示大歌单——《小蜜蜂》 放录音带，师生为歌曲配上节奏，感受歌曲欢快、明朗的特点。如：用申势节奏拍手、拍腿；或拍手、拍肩等。 “蜂之歌”对歌比赛。鼓励学生在对歌的过程中自己创编用动作表现歌词。 选择最喜欢的小蜜蜂。 师：“瞧，蜜蜂王国中各种各样的小蜜蜂向我们飞过来了——”教师用三种不同的节奏型边表演边唱〈〈小蜜蜂〉〉，并问同学们喜欢哪一只，为什么？ 2/4 春呀 春风 ︱吹 呀︱百呀 百花︱开—︱。 3/4 春.呀 春风︳吹—呀︱百.呀 百花︴开——︴ 4/4 春 呀 春 风 ︱吹— 呀—︱百 呀 百 花︱开———︱。 ??播放音乐，分器乐组、歌唱组、绘画组、舞蹈组让学生进行自由分组并创作、表演。 ?对于积极表现的同学予以表扬和鼓励，对胆子较小的同学给予帮助。 ???第二课时 ??让孩子们走出教室，走进大自然，寻找“劳动能手”小蜜蜂，观赏小蜜蜂的形态、了解蜜蜂的生理特征和蜂巢的结构特点。使学生在大自然的课堂中真实的接触到蜜蜂。 ?” 欣赏书中的仿生建筑，说一说蜂巢对他们有什么影响和启示。激发学生在蓝天碧水间的创作欲望，用丰富的想象力完成美术创作“小蜜蜂的家园”。 师：小蜜蜂是个勤劳的小能手，听说它们王国最近准备进行一个“小小房屋设计家”的评选活动，只要设计一个独具匠心的蜂巢式建筑就能参与评选，你们想试一试吗？ ?在周围草地上上开辟一个“房屋设计博览会”，对学生作品进行展览、点评。 评价：根据学生设计的不同蜂巢的形态、图案、色彩、风格等进行点评，评选出“最佳创意奖”、“最佳造型奖”、“最佳色彩奖”等，鼓励学生大胆创造、设计。 表扬富有创意的作品，把学生的集体创作收藏到艺术档案夹中。 第三课时 ???活动准备：录音机、乐曲《野蜂飞舞》录音带，《蝴蝶花》、《小蜜蜂》等歌曲伴奏带 ?欣赏音乐《野蜂飞舞》。感受音乐、并用各种动作表现音乐。 。 学生自己挑选头饰，即性表演音乐剧。 小剧本：花儿红了，草儿绿了，太阳公公出来了。森林的早晨，小蜜蜂勤劳地飞舞着出来采蜜——。小河里，鸭子们在欢快的戏水；花丛中，小蝴蝶在快乐地游戏； 草地上，小朋友们唱起了欢快的歌——《数鸭子》、《花蝴蝶》、《上学歌》。这时候，小蝴 蝶对小蜜蜂说：“天气真好，快来玩玩吧！”小蜜蜂说：“不，我还要采蜜呢！”，于是，快 乐的唱着歌采蜜去了。——《小蜜蜂》。谁知快乐的歌声被小喜鹊听见了，他们赶忙造起自己的新房来；被小松鼠听见了，他们赶忙寻找自己的食物来。小蝴蝶见了羞红了脸，连忙帮起了小蜜蜂的忙。森林里可热闹啦，大家一起唱起了快乐的歌！——〈〈劳动最光荣〉〉。 ??教学目标:学生结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的生存状态和活动规律。 有关小蜜蜂的歌唱、画面欣赏、游戏、舞蹈等活动，引起对艺术学习的兴趣。 通过对蜂巢结构的观察，学生集体制作一个大蜂巢。教学重点： 了解蜂巢结构的特点以及对现代建筑的启示与影响。教学难点： 集体制作一个大蜂巢。教具： 课件、散文、诗词学具： 彩泥、彩纸、彩笔、花布或纸盒。???第四课时?一、猜谜：翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿成蜜糖好过冬。?二、欣赏：配上音乐欣赏影视，让学生了解小蜜蜂和它的家园。律动：我是一只小蜜蜂。结合蜜蜂翅膀扇动的声音，引导学生随着音乐不同的旋律有节奏地进行不同力度地模仿练习与速度练习，启发学生在音乐中原地小踏步，摆动双臂模仿蜜蜂扇动翅膀飞舞采蜜