《Isthisyourpencil.docVIP

Is this your pencil?　　 　　 一、 背景分析　　 1、教材概述　　 此套教材是人民教育出版社和美国Thomson Learning出版集团首次合作的系列产品，它是在Thomson Learning 2000年最新出版的教材Go for it的基础上，合作编写而成。它集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，整书没有一个中文字，意在强迫学生用英语的思维去学习英语，创造一种学习英语的氛围，本书着重于文化背景知识和学习策略等部分，较其他教材增加了任务型学习成份和语篇输入。新目标英语教材（Go For It!）有以下几个特色:（一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。（二）实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。（三）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的聋哑病，教材设计了大量的听说读写材料。（四）词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。　　 2、单元分析　　 本单元的标题为 Is this your pencil?话题为 Things in the classroom.本单元围绕识别物品的所属，使学生学会询问物品的主人的基本句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.，体会一般疑问句的用法；学习如何写失物招领、寻物启事，巩固所学单词的拼写How do you spell pen? P-E-N.。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。下面将通过一个表格对本单元的教学作进一步的梳理。　　 语言功能　　 语言目标 　　 辨认物品的所有者；询问物品的归属，以及英语中对应的表达法　　 对物品的所属进行提问和回答　　 语言结构　　 重点词汇　　 指示代词this、that；What引导的特殊疑问句Yes/No问句及其简单回答句型How do you spell pencil?　　 pencil,book,eraser,backpack, ruler,pencil case,game,pen, dictionary,watch,baseball, computer,notebook,key,ring　　 学习策略和思维技巧　　 跨学科学习　　 通过上下文内在的逻辑关系，完成对话等练习。通过猜测这一练习，复习字母和单词拼写。　　 艺术：画出所学物品并依此编写对话。视觉能力：利用卡通画学习单词和句型。　　 根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合第二单元的教材内容，我们分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：　　 1） 语言知识：　　 单词：学习掌握词汇pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring等。　　 功能：辨认物品的所有者 询问物品的归属，以及英语中对应的表达法 Is this your pencil? Yes, it is ./ No, it isnt…etc.　　 语言结构：指示代词this ,that ;What引导的特殊疑问句Yes/No问句及其简单回答句型How do you spell pencil?　　 2） 语言技能：　　 听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，作出较得体的回答。　　 说：能在本课的任务型活动如：失物招领、制作海报、编写谜语等中进行简单有效的交流。　　 读：能正确朗读本单元课文；能查阅工具书为完成任务做准备；能阅读有关外国学校简单的背景材料。　　 写：能使用简单的句子和短语参照范例写出寻物启示、失物招领等语言材料。　　 3） 学习策略：　　 通过上下文内在的逻辑关系，完成对话等练习。通过猜测这一练习，复习字母和单词拼写。通过猜测这一练习，复习字母和单词拼写。跨学科学习：（艺术）画出所学物品并依此编写对话；（视觉能力）利用卡通画学习单词和句型。　　 4） 情感态度：　　 通过参加本单元的任务型活动，激发学习英语的兴趣和热情。在失物招领、寻物启示等