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4、散文诗两首 主备人：柯小丽 审核人： 莫木想 使用日期： 9、17 使用人： 班级： 七（ ）班 小组名称： 学生姓名： 课型： 新授课 总课时数： 3 导学案编号： 04 课题：《金色花》 课型： 新授课 第1课时 导 学 过 程 【学习目标】 1、知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。 体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力看哪个小组展示更快、更准、更全面。根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍做点评。看哪个小组展示更快、更准、更全面。根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍做点评。我发出的一片片光亮洒在地上，映出点点金黄。我要为您照亮前方所有的沟沟坎坎，我却默不作声，这时候，妈妈，您能认得出我吗？ 假如我变成了一阵风，我要吹走母亲所有的忧伤，把世界上所有美好的事物都送给您，直到吹平您脸上的皱纹，吹出您嘴角的笑意，吹得您的眼里溢满了幸福。我还是一声不吭，这时候，妈妈，您能认得出我吗？指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。品味诗歌的精美语言。 体会诗歌中浓浓的母子情。体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。 3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1）. “心中的雨点”指什么？ 2）.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 3）. 这一句在文章结构上有什么作用？ 明确：见课件　　 4、文章的主旨句是： 通过对本文的学习后，试着概括这首散文诗的主旨是什么。 明确：《荷叶 母亲》是一篇借景抒情的散文诗，诗人借雨打红莲、荷叶护莲的动人情景，联想到母亲的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱。 三、“议”合作探究 合作的力量无穷大（小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。） 四、“展”展示反馈 亮出你的风采（看哪个小组展示更快、更准、更全面。根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍做点评。母亲呵！你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁是我在无庇佑暴风中的乐土？母亲呵！你是流水，我是鱼儿，恐怖的干旱来了，除了你，谁是我在漂泊的江湖中的后盾？ 母亲呵！你是避风港，我是小船，狂风暴雨来了，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠？ 母亲呵！你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在萧瑟冷风中的温暖？ 母亲呵！你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁是我在无庇佑暴风中的乐土？ 振新国际学校初中部初一年级语文学科7+3高效课堂导学案 8 谁言寸草心，报的三春晖——孟郊