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爸爸对我的爱作文三年级 写爸爸对我的爱的作文 爸爸的拖鞋 看过高跟鞋的高贵与华丽，穿过运动鞋的舒适与柔软，记得皮鞋的文雅与绅士，还有长靴的古老与神秘，然而我却独爱穿爸爸的拖鞋，宽宽的、大大的，父亲一样的感觉。 从记事起，一见到爸爸的拖鞋有“空”，总喜欢拖踏在脚上，曾因鞋大跌倒过，也因此挨过骂。却一直不愿“悔”过，所以直到现在也仍爱穿爸爸的拖鞋。那冬天的、夏天的满是爸爸味道的拖鞋，不知有啥魔力让我如此着迷。穿着那大大的拖鞋到处乱闯像个冒失的小孩子，可我就是喜欢，也许那是渐行渐远的童年所留给我唯一的纪念吧！所以一直不愿舍弃，而那些曾令我们念念不忘的往事就在念念不忘中逐渐远去，所以索性让我继续留着那份倔强的童真吧！ 爸爸的拖鞋，大大的，软软的，残留着黄色的泥土，散发着麦草所特有的芬芳，而且虽然有些条条框框却也有足够的空间任我舒展和戏耍。既不挤脚，也不束缚，还有着一种独特的安全感。我想，那一定是爸爸的庇 佑，要不怎么都是爸爸那充满了阳光和关爱的味道，那足以用尽我一生去慢慢品读的味道。 时间摇晃，我也长大成人，日月积累，鞋也开始变小，慢慢合脚，兴奋之余还有些许的恐惧，是高兴岁月积累促我长大，还是恐惧爸爸那日益弯曲的脊背和日渐苍白的双鬓，然而直到再次穿上爸爸的拖鞋，那紧贴着脚的合适，让我感到了一种前所未有的压抑和害怕，那是足以令我窒息的感觉。 岁月真是一种可怕的东西却也是一种奇妙的东西，它催着父亲逐渐苍老，催着我逐渐长大，可是无论长多大，无论走多远，我永远喜欢穿爸爸的拖鞋，喜欢拖鞋那暖暖的充满爱意的气息。那是父爱的真谛。 篇二：三年级《爸爸妈妈对我的爱》 《爸爸妈妈对我的爱》习作指导教学设计 相公小学包冲 【教学目标】 1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。 2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。 3、能写出自己的真情实感。 【重、难点】 1、事情怎样写才具体。 2、如何才能抓住神态动作来写。 3、真实感受怎样表达。 【教学过程】 （一）情境导入 xx说，他的爸爸妈妈是世界上最好的爸爸妈妈，请大家一边听他为爸爸妈妈妈妈写的歌，一边找一找他的爸爸妈妈好在哪里。播放歌曲《烛光里的妈妈》 《父亲》。 读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊 尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》 万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》 生说， 你喜欢爸爸、妈妈吗？爸爸、妈妈做什么事的时候你觉得最可爱？ （二）话题交流，真情融汇：你生病的时候爸爸、妈妈在干吗？ 恩，大家说的真动人，老师有一个脑筋急转弯大家想做吗？ 出示：1只燕子+一只燕子= 1只鸡+1只鸡= 2只鸭+2只鸭= 重点交流：一个沙发+一把雨伞+一个坚实的后背+你生病时楼上楼下不停的脚步= 一杯牛奶+一盆洗脚水+一个温暖的怀抱+一杯冲好的药= 大家想一想，第一道题等于什么？第二道题又等于什么？ 是的，你生病时，你的爸爸妈妈就充当成了两个勤杂工一样的算式。 那么咱们再想一想，我们得爸爸妈妈还能等于什么？ （分拆自己的爸爸妈妈） 1．小组交流，一人记录。爸爸妈妈是什么 （1）．想一想父母关爱自己的事情。 （2）．同桌之间互相说一说。 （3）．小组交流。每人说一件事情。把事情概括出来，用算式的形式板书。 （4）.上台板演 2、思考：我的爸爸妈妈是什么？他们有什么用途？ 1学生发言。 师分析自己的父亲：爸爸=一个搬运工+一把雨伞+一本故事书 我的爸爸，一个普通的搬运工，每天都会用那坚实的臂膀扛起整个家庭，但是，他却做着不普通的事情。下雨的时候，我的爸爸就变成了一把雨伞，为我撑起，保护着我不让我收到一滴雨的侵害；我的爸爸在晚上的时候就变成了一本故事书，用无尽的故事哄我入睡。 生用自己的算式去说自己的爸爸妈妈。 （三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1．小小比赛会。教师提示： （1） 比赛主题：根据你的算式说说你自己的爸爸妈妈 （2）比赛方式：个人介绍。 （3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。 2．学生比赛 3．学生评价。 （四）加头加尾： 1.导语：爸爸妈妈这么爱我们，刚才的算式已经说出了每一个同学自己的心里话。我们能不能把这些话用优美的语言写出来？ 2．演示：在习作时，开头写写我有一个幸福的家庭，有一个爱我的爸爸妈妈，然后加上你的内容。最后加上一个反问句例如：这就是我的爸爸妈妈，这就是我们和睦的家庭，真能不行幸福呢？ 3.生自主习作 4.展示