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六年级文化素质抽测试卷质量分析 5月23日，大安市教育局举行了六年级文化素质抽测活动，我校派5名学生参加本次活动，取得的成绩还可以，获农村组第3名（其中语文全市第九，数学全市第四，英语全市第二，小科全市第一），是烧锅镇小学历史上的第一次，取得这样好的成绩的同时，我们也倍感惋惜，和第二名叉干小学平均分仅差0.74分。下面就我乡抽测情况进行分析如下： 一、试卷得分情况 （一）语文综合试卷 1、得分情况 姓名 基础知识（30分） 阅读理解（30分） 作文（30分） 英语（10分） 张洪霞 27 23 14 9.5 王海瑞 22.5 27.5 22 9 王敏 24.75 27 22 10 王琳 24.25 24 14 7 葛如兰 27.5 26.5 21 7.5 平均 25.2 25.6 18.6 8.6 2、试卷分析 （1）基础知识 基础知识这部分总体看还可以，平均得分为25.2，从出题情况看，试题能体现新课标的教学理念，重视学生能力的全面测评，增加了难度，扩大了知识面，增加了一些常识性的知识，对于高年级学生这些是必须要了解的。我校学生失误的地方也较多，第一处是选词填空，几个带“望”字的词语填空，没有填好，说明学生对《凡卡》这篇文章理解的还不够，再一个对几个带“望”字的词语的感情色彩还没有理解透；第二处是写出句子中带点词语的近义词，说明平时对词语的积累不够，这方面要加强；第三处是缩句和夸张句，缩句没有缩到最简，夸张句的色彩没有太强烈。 （2）阅读理解 出题人选了六年级语文课本中所有精读课文的内容，还选了两篇有代表性的文章片段进行阅读理解，一个是《卖火柴的小女孩》片段，另一个是《匆匆》片段。从学生的答题情况看，还可以，但也有很多不足：第一处是《真理诞生于一百个问号之后》中，文章讲善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现、有所发明、有所创造、有所成就中“发现、发明、创造、成就”四个词语，这四个词语的关系应该是递进关系，学生们都答是照应关系，说明对文章中的重点句理解的不好。第二处是《匆匆》中的阅读理解，第一小题开头写了哪些自然现象，和结尾中反问句是反问哪一句，和写法上起到了什么作用，答的不好，说明学生在考试中或者平时学习中，对文章读的不透，理解不够，阅读能力培养的不好。 （3）作文 提起作文是最令人痛心的地方，5名学生中有2名学生写溜题了，对于六年级竞赛学生能把作文写溜题了，简直是千古奇谈，这是总体成绩下降的最主要原因，也是我们丢分的主要地方。从中也反映出，我校对作文教学重视的不够，训练的不到位，特别是训练学生如何审题重视的更不好，这方面我们在以后的工作中要加强。 （4）英语 英语部分虽然总分为10分，我校英语成绩平均分为8.6分，在全市农村组中排名第二，成绩相当突出，但缺欠到选词填空这一环节，这是书上的一个短文内容，为什么学生没有答好，因为这一类题型学生头一次遇到，所以答题的效果可想而知。 （二）数学综合试卷 1、得分情况 姓名 填空 （25分） 判断 （10分） 选择（10分） 计算 （10分） 应用知识（24分） 操作与实践（9分） 品社、科学（10分） 张洪霞 14.25 8 7.5 12 21 5 9.35 王海瑞 15.75 9 9.5 11.5 22 7.5 9.95 王敏 17 10 9.5 12 22 5.5 9.75 王琳 15.75 8 9.5 10.5 21 1 9.5 葛如兰 22.25 9 8.5 10.5 24 5.5 8.3 平均 17 8.8 8.9 11.3 22 5.6 9.37 2、试卷分析 （1）认真读题，正确填空 总共有13个小题，其中有几个小题特别难，充分考验了学生的综合素质和以前知识的巩固情况。第8、11、12小题答的不好，都没有做出来，说明学生考虑问题不全面，不具体，遇到难一点的题就乱了手脚。 （2）仔细推敲，认真判断 总共有10个小题，失误有几处，第一处第5小题，水结冰后体积增加1/11，冰化成水之后体积减少1/12，这道题是对的，有几名学生判错了，说明不明白什么是整体“1”，水结成冰以“水”为整体“1”，而冰化成水要以“冰”为整体“1”，因为整体“1”发生了转移，所以增加的数量不等于减少的数量。第二处是圆的直径是一条直线，这道题是错的，因为直径是经过圆心而且两端都在圆上的，所以直径应该是一条线段。第三处，比例尺既可以看作一个比，又可以看作一个比值，学生判错了，这道题是对的，比例尺写成比的形式看作比，写成分数的形式时看作比值。所以这道题是对的。 （3）反复比较，慎重选择 这道题答的还可以，但失误到第10小题，不知道小学生的卷子上还能出现多项选择题的字样，学生知道了是2个答案，没有敢往卷子上写，所以每名学生都丢了0.5分。 （4）注意审题，细心计算 计算