比例尺_13.docVIP

比例尺 教学内容：教材第35～36页的比例尺及例4、“练一练”，练习七第1～3题。 教学要求： 1．使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。 2．使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣和信心。 教学重点：认识比例尺的意义。 教学难点：求一幅平面图的比例尺。 教学过程： 一、教学比例尺的意义 ? 1．出示一张校舍平面图。 说明：这是学校的平面图，它是按照我们所学的比例知识，按照一定比例缩小后画在图纸上的。图里所量出的长度叫图上距离，与图上对应的地面上的长度是实际距离。 ? 2．操作计算题。 出示第35页上面一题。提出问题，让学生实际操作并算出结果。指名口答．老师板书解题方法和结果。再让学生说说求这个问题时要注意什么问题?提问：从求出的结果，你知道这张平面图的图上距离和实际距离的比是多少? ? 3.比例尺的意义。 在我们的日常生活中处处都有数学，经常要用到数学。像上面这样的问题，就通过数学方法，把游泳池的大小按图上距离和实际距离的比画了出来。在绘制地图和其他平面图时，我们把图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。提问：什么是一幅图的比例尺?根据黑板上这句话想一想，比例尺是怎样得到的?上面题里游泳池平面图的比例尺是多少，你现在知道比例尺是用什么形式表示的吗？强调比例尺是一个比。说明为了计算简便，通常把比例尺写成前项为l的比。 ? 4．线段比例尺。 提问：你知道上面比例尺表示的具体意义吗，说明比例尺还可以用线段来表示，井说明它的表示方法。提问：谁来说一说这幅线段比例尺表示的具体意义。 ? 5.口答“练一练”第l题。 指名学生口答。 二、教学例4。 ? 1．出示例4。 提问：怎样求这幅图的比例尺?为什么?解答这道题还需要注意什么问题?说明：先统一题里的单位后，根据比例尺的意义，只要用图上距离比实际距离就可以求出比例尺。比例尺的前项一般要写成1。让学生自己求出比例尺。指名口答，老师板书。 ? 2．做“练一练”第2题。 指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正，提问学生是怎样想的。 ? 3．做“练一练”第3题。 让学生明确题意。要求学生想办法求出比例尺，井在课本上用线段比例尺表示。指名学生说一说怎样做的。 三、组织练习 ? 1．做练习七第l题。 让学生先与同桌相互说一说，再指名口答。 ? 2．做练习七第2题。 让学生做在作业本上。 四、课堂小结 这节课学习了什么内容，你学到了什么?在本节课的学习中有什么体会? 五、家庭作业 练习七第3题。 比例尺 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培训，不断提高员工的岗位技能。 1.专业技能培训 (1)管理工作的全新理念和思路，已成为包括管理人员在内的饭店员工迫在眉睫的知识需求。因此今年我们准备加大对管理人员专业知识的培训力度，定期组织由酒店总经理、副总或资深经理人培训的关于提高管理技能培训课程。 (2)总台、房务中心等作为饭店优质服务的重要窗口，旅游外语水平的不足，势必会对饭店的经营工作起到至关重要的影响。因此，为提高以上各相关部门员工的外语水平，酒店将于近期开展英语培训课程。具体计划 时间：拟于2月份起开展，以3个月为一个周期，每周安排两节培训课(共