《南开大学13秋学期公共部门人力资源管理》在线作业 答案.docVIP

《南开大学13秋学期公共部门人力资源管理》在线作业 答案.doc

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南开13秋学期《公共部门人力资源管理》在线作业 一,单选题 1. 职位分类是以()为主要依据,建立在工作分析基础上的分类方法 A. 职级 B. 职等 C. 人员 D. 职位 正确答案:2. ()标志着英国现代文官制度的确立 A. 《诺斯科特—屈维廉报告》 B. 《富尔顿报告》 C. 《彭德尔顿法》 D. 《文官改革法》 正确答案:3. 公共部门人事管理体制是公共部门建立科学、合理的管理制度和有效利用人力资源的() A. 组织保证 B. 系统保证 C. 根本保证 D. 人事保证 正确答案:4. 福利是鼓励员工为本部门提供优质服务而提供的()以外的相应待遇 A. 补助 B. 补贴 C. 奖金 D. 工资 正确答案:5. 20世纪80年代后台湾地区分类制度发展的特点是() A. 逐渐形成“两制合一”的人事制度 B. 划分职类、职系和职组 C. 确立“新人事制度的原则和要点” D. 将公务员的任用资格分为简任、荐任和委任 正确答案:6. 下列哪个要素不属于绩效评估要素() A. 德 B. 能 C. 勤 D. 慧 正确答案:7. 下列不属于任职回避的情况是() A. 父子关系 B. 夫妻关系 C. 兄妹关系 D. 师徒关系 正确答案:8. 现阶段我国政府人事管理机构的准确名称是() A. 人事部 B. 国家人事局 C. 劳动人事部 D. 人力资源和社会保障部 正确答案:9. ()是适应环境需要而出现的组织形式,是大型复杂组织实施行政管理的有效工具 A. 科层系统 B. 科层结构 C. 科层式行政组织 D. 科层的行政体系 正确答案:10. 1993年我国政府行政机关开始实行() A. 结构工资制 B. 职务级别工资制 C. 供给制 D. 职务等级工资制 正确答案:11. 赫茨伯格的双因素理论中()为维持因素 A. 惩罚因素 B. 奖励因素 C. 激励因素 D. 保健因素 正确答案:12. 人称“科学管理之父”的是() A. 梅奥 B. 韦伯 C. 法约尔 D. 泰勒 正确答案:13. 马斯洛的需要层次论种层次最高的需要是() A. 尊重的需要 B. 安全的需要 C. 自我实现的需要 D. 求知的需要 正确答案:14. ()标志着美国以“功绩制”为核心的现代文官制度的建立 A. 《诺斯科特—屈维廉报告》 B. 《富尔顿报告》 C. 《彭德尔顿法》 D. 《文官改革法》 正确答案:15. 绩效评估绩效评估具有()的双重特征 A. 定量和定性 B. 测量与评定 C. 设计与实施 D. 制定和评估 正确答案:16. 下列哪个假期不属于休假() A. 旷工 B. 节日假 C. 病假 D. 事假 正确答案:17. 进行了一定的投资后所形成的具有劳动能力的人口指的是() A. 自然能力资源 B. 非自然能力资源 C. 投资后的人力资源 D. 开发后的人力资源 正确答案:18. ()是对公务员系统和公务员进行管理的一系列规章和制度的总和。 A. 公务员管理制度 B. 公务员管理条例 C. 公务员法 D. 公务员制度 正确答案:19. 人力资源是指一定时间、一定空间地域内的人口所具有的()之总和 A. 劳动能力 B. 劳动总量 C. 体能 D. 智能 正确答案:20. 工资是劳动者()的货币表现,是对劳动者进行个人消费品分配的借助形式和工具 A. 劳动价值 B. 劳动收入 C. 劳动报酬 D. 劳动能力 正确答案:二,多选题 1. 为消除工作人员的不公平感,管理者应做到的是() A. 管理者不存偏见 B. 对工作人员一视同仁 C. 对决策有合理的解释 D. 决策执行过程中及时得到反馈 正确答案:2. 奖惩措施实施中应注意的问题有() A. 注意把握奖惩的频率 B. 奖惩要注意时效 C. 注意控制奖惩中的效价差 D. 注意奖惩过程中的心理疏导工作 正确答案:3. 我国实行职位分类的指导思想包括() A. 从实际出发,符合中国国情 B. 循序渐进,逐步过渡完善 C. 力求方法简便可行、具有可操作性 D. 走市场模式的道路 正确答案:4. 为有效激发员工的工作动机应处理好的关系有() A. 目标与绩效的关系 B. 绩效与奖酬的关系 C. 奖酬与个体需要差异间的关系 D. 需要的满足与新的行为动力之间的关系 正确答案:5. 我国公务员制度的基本原则有() A. 公开的原则 B. 平等的原则 C. 竞争择优的原则 D. 法治的原则 正确答案:6. 我国政府部门的考录机关包括() A. 国家公务员局 B. 省级政府公务员局 C. 市(地)级以下政府公务员管理机构 D. 各级政府的相关工作部门 正确答案:7. 绩效评估心理调控的内涵包括() A. 积极调节与加强管理向结合 B. 心理调节与有效管理相结合 C. 预防性调控和补救性调控相结合 D. 个体心理调适与群体心理

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