(1001100111浅析全国第一批新课改四省区高考英语试题变化和07年浙...docVIP

浅析全国第一批新课改四省区高考英语试题变化和07年浙江省高考英语试题 松阳一中 周旭红 ?2007年是高考英语改革过程中极其重要的一年。在教育部的统一部署下，广东、山东、宁夏和海南四省区率先在今年完成了高中三年的新课程改革实验后，第一次实施了“新课改高考”。40分，由基础写作和任务性写作两部分组成，而后者的写作要求具有较强的开放性。经过调整后，广东卷的选择题分值共计90分，占试题总分的60%；非选择题60分，占试题总分的40%。 山东卷减少了语言知识部分的分值，取消了短文改错，增加了阅读表达，把传统的书面表达改为写作，并增加了写作的词数要求和分值，目的在于增加测试的开放性，鼓励考生运用多样性和创造性的思维方式解决问题。山东卷的选择题分值共计105分，占试题总分的70%；非选择题45分，占试题总分的30%。 不难发现，尽管广东卷和山东卷试题结构不同，但都在试题的开放性上迈出了一大步，选择题、控制性强的题目比重减少。这种开放性要求有利于提高对考生语言运用能力测试的有效性，也是国内外其他类型的考试正在探索和尝试的。它有利于人才选拔，对中学英语教学也会产生良好的作用。 选材贴近时代和生活，在丰富的情境中考查语言知识和运用能力。这两份试卷中的语言素材基本上都是选自原汁原味的英语，而且内容时代感强、贴近生活。如广东卷的信息匹配题不仅阅读量大，图文并茂，而且语言地道，实用性强。广东卷语法填空题的短文、山东卷阅读理解的第一篇短文内容都富有真实感和浓厚的人情味，题目设置也因此具有了生活气息和情感取向。 山东卷单项选择题的命制注重了情境性和交际性，语法知识的运用和词意辨析必须要结合题干所提供的情境进行分析。例如第23题： —Have you been wasting time on computer games again? —_______.Ive been studying a lot and I need a break. A. No way. B. Not really. C. I dont agree. D. I couldnt agree more. 题干提供的对话情境是：家长以为孩子又在浪费时间玩电脑游戏，而孩子解释说自己已经学习了很长时间，现在只是需要休息一下，选B项自然而得体。 再如山东卷完形填空题中的第39题：When we are faced with a challenge, we usually have two _______. We can try to beat it off, or we can decide that… A. opportunities B. expectations C. choices D. aspects 由于空白处后面谈到了We can…or we can…，显然，这儿应该填choices。 由此可见，考生只是理解选择题中四个选项的意义是远远不够的，还要充分理解题目的情境，才能作出正确判断和选择。 广东卷对语法知识的考查进行了大胆改革，把知识考查放在有完整意义的篇章情境中进行。对语法知识的掌握不能只靠机械记忆规则，而应注重真实运用。 试题以篇章为主，词汇量大，对考生读写能力的要求提高。两份试卷中绝大部分题目是以篇章的形式呈现，考查考生在篇章中运用英语获取信息、处理信息的能力。考生答题的阅读量有所加大，需要进行书面表达的比重也显著增加。 两份试卷中的阅读理解题材和体裁丰富，题材包括生活感悟、社会文化、人物轶事、科技发明等；体裁有记叙文、议论文和说明文等。问题的设计侧重考查考生概括文章主旨、理解细节、推测判断、猜测生词等方面的能力和技巧，对考生通过阅读获取信息、处理信息和解决问题的能力要求有所提高。如广东卷的信息匹配题是几则广告，要求考生在有限的时间内尽可能快地找到相关信息，考生须具备快速检索英语信息的能力。 在写作方面，考查的开放性增加了答题的难度，提高了对考生用英语表达思想的要求。山东卷的阅读表达题所选用的文章描述的是如何应对电子邮件泛滥问题。涉及问题类型多样，包括同意句替代、补全句子、概括段落大意、指出作者写作意图、翻译句子等，需要考生具备较好的理解和表达的综合能力。考生对问题的回答可以多样化、个性化，但必须达意、准确。 山东卷把传统的书面表达题改为写作，基本没有控制性要求。这种考查方式，使考生获得了广阔的发挥空间，可以充分展示其思维个性和语言才能。 广东卷中的“读写任务”一题对考生的能力要求较高。该题要求考生阅读“父亲”给自己写过的一封信，然后在他50岁生日时写一封信表示祝贺，允许使用亲身经历或虚构的故事。考生必须读懂“父亲”所写信的明指和暗含，写出一封语言得体和情感真切的贺信。如果没有较强的理解和表达能力是难以应对的。 两份试卷，尤其是山东卷对考生的词汇