琵琶行_1.doc

琵琶行 夏永? 白居易 一、教学目的: 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 二、教学重点、难点: 1、重点:?第二诗段，以串讲为主。 2、难点:?对诗人思想感情的认识。 三、教学时数: 三课时 教学内容和步骤: 第一课时 一、预习提示：字词正音: 湓pén??贾gǔ???思sì??嘈cáo 舫fǎng???虾蟆hámó 钿diàn 篦bì??呕哑ōuyā 嘲哳zhāozhā ?二、作者简介及背景提示 白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗。有”兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的”讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张”文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对”嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。 三、词的相关知识 1、关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 2、关于小序: 诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 四、课文分析鉴赏 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口， 降职为 秋天 闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安?倡女， 邻船 的人???那琴声 地发出京城乐曲的声调 原来是?歌女 尝学琵琶于曹穆二善才，年长 ?色衰， 委身为贾人妇。??遂 过???向 ?乐师 ?年龄增长，容颜衰老???嫁 给???作妻子就 命 ?sp ;?酒，使快弹??数??曲。曲罢 ?悯然，?自叙??少小 叫摆酒 畅快?弹奏几支曲子??弹完忧郁的样子??述说年轻 时欢乐事，今漂??沦憔悴， 转??徙??于江湖间。予出官二年， 事情??漂泊沦落人瘦弱，面色不好看?辗转迁徙??各地 京官外调 恬然自安， 感斯人言，???是夕始觉??有迁谪??意。 因??为 自己觉得安然?被这人的话感动了 才觉得被贬谪的失意之情?因此写了 长句，歌以赠 之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 七言诗??作歌???并送他??共 ?字 ?命名??叫 全诗按时间顺序分为五段: 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 晚上，在 ?边 ??秋风下， ??响瑟瑟 第一层:?交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。 主人下马客在船，举酒??欲饮???无 ?管弦。 白居易 陪?走上 酒杯???没有音乐 醉不成欢??惨将别，??别时 ?茫茫江浸月。 ?欢乐悲伤 分别 ? 月影映在江里 分析:?”主人下马”与”客在船”是互文，即主客都下马登船。 在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨:?暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落；没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个”惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情，形象说明诗人此时的哀愁就象那茫茫江水一样无边无际，此时的心绪就象江中破碎动荡的月影一样零乱。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。 第二层: sp;写与客人饯别时的凄凉情景。 忽??闻??水??上 ?琵琶声，主人忘归??客 不发。 然听到??面?????琴声 ??回去????出发 分析:?从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。 第三层:?概括写出主客对