《优》湖南第一师范学院数理系.pptVIP

湖南第一师范学院数理系 陈秀琼 一 案例教学 二 案例教学应用于新课程的价值 三 案例教学的实施原则和步骤 四 案例教学中应注意的几个问题 五 案例教学的局限性分析与改进  随着教师教育的发展，也随着行动研究，校本培训等的日益凸显，案例教学正越来越引起大家的广泛关注．它最先运用于法学界和医学界，其后运用于管理学界，在教育学界得到运用是20世纪70年代以后的事情，被视为教师教育中一种有前途的方法．联合国科教文组织进行过一次调查，对案例教学、课堂讲授、研讨会、模拟角色、自学、影视教学等多种形式的教学方法进行效果对比，以确定各种教学方法在传授知识、提高分析能力、转变观念、学生所得知识留存度等方面的优劣高低．经过广泛的调研和大量的数据统计分析，得出的结论是这样的：在分析问题和解决问题能力提高即观念培养上，案例教学的效果排名第一；在传授知识和所得知识留存度上，案例教学排名第二． 案例是包含有问题或者疑难情景在内的真实发生的典型事件。案例教学是指在学生掌握有关基本知识和技能的基础上，根据教学目的和教学要求，运用典型案例，指导学生进行分析解剖以获取知识和实际能力的一种教学方法。它至少具有以下几个特点：①突出的实践性。在案例教学中，它没有直接简单地告诉学生结果，而是让学生在社会生活中已经发生过的案例中充当角色，运用已有的知识，通过分析、思考、讨论得出自己的判断并做出决策，实现从理论到实践的