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18.2 勾股定理的逆定理（三） 教学时间 第7课时 三维目标 一、知识与目标 能运用勾股定理的逆定理解决简单的实际问题． 二、过程与方法 1．经历将实际问题转化为数学模型的过程，体会用勾股定理的逆定理解决实际问题的方法，发展学生的应用意识． 2．在解决实际问题的过程中，体验解决问题的策略，发展学生的实践能力和创新精神． 3．在解决实际问题的过程中，学会与人合作，并能与他人交流思维过程和结果，形成反思的意识． 三、情感态度与价值观 1．在用勾股定理的逆定理探索解决实际问题的过程中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学习数学的自信心． 2．在解决实际问题的过程中，形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考问题的习惯． 教学重点 运用勾股定理的逆定理解决实际问题． 教学难点 将实际问题转化成用勾股定理的逆定理解决的数学问题． 教具准备 多媒体课件． 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 活动1 问题1：小红和小军周日去郊外放风筝，风筝飞得又高又远，他俩很想知道风筝离地面到底有多高，你能帮助他们吗？ 问题2：如下图所示是一尊雕塑的底座的正面，李叔叔想要检测正面的AD边和BC边是否垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺．