第三册充满生机和活力的制度_0.doc

第三册充满生机和活力的制度 教学内容：社会主义基本经济制度即充满生机和活力的制度。 教学目标：让学生识记我国的基本经济制度，能理论联系实际分析我国目前的经济形势。 教学重点：我国的基本经济制度。 教课难点：国有经济是国民经济的主导力量，制定我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。 教 法：本课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。 学 法：学生自主学习，自设疑解疑，给学生更多发表见解的空间。 过 程： 一．导课：以复习导入。党的基本路线指的是什么？从而引出建设有中国特色的社会主义经济，即充满生机和活力的制度。 二、讲授新课 、让学生阅读课文内容，找出本课要解决的主要问题。 、检查学生的预习情况。 1、我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用. 2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性。 引导学生分析课文内容 1、教师引导学生分析非公有制经济各自的含义、特点、作用，其中以材料加以引导，再以邓小平的话来点明非公有制经济的重要地位。 2、由非公有经济引出公有制经济，出示提纲，两者进行比较，并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义、特点、作用，同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位、非公有制经济为辅的特性，再以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系。 3、利用国情、生产力与生产关系的关系、三个有利来引导学生明白我国 是以我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的 必然性。 ?三、小结：1、在我国现阶段，除了公有制经济，还存在着个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济。它们都是我国社会主义市场经济的重 要组成部分。 2、以公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基经济制度。这项基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底是由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。 四、巩固练习：1、选择题 1、党的十六大指出，要“根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主 体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。”?? 以公有制为主体、多种所 有制经济共同发展的基本经济制度的确立，具体说是由 A、生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的 B、我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的 C、党的基本路线决定的 D、市场经济的特点决定的 2、党的十五大报告指出：“要依法保护各类企业的合法权益和公平竞争，并对它们进行监督管理。”这表明： A 、在社会主义初级阶段，各类经济在国民经济中的地 位是平等的 B、在我国现阶段，个体、私营和外资经济已经成为社会主义经济的组成部分 C、在我国现阶段，公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的地位是平等的 D、在我国现阶段，非公有制经济经营的范围完全放开。 3、改革开放以来，我国个体、私营经济在国民经济中所占的比重不断增大。2000年，个体、私营经济纳税1177亿元，占全国工商税收的9.3%。1992年到2001年，个体、私营经济新增就业人员4774万人，2000年全国360万再就业的下岗职工中，有250人在个体、私营企业就业。这表明 ?? 个体、私营经济的性质已具有明显的公有性。个体、私营经济已成为扩大就业和再就业的重要渠道。个体、私营经济已成为社会主义市场经济的重要组成部分。必须毫不动摇地鼓励、支持、和引导个体、私营经济的发展。 A、 B、 C、 D、 ? 第三册充满生机和活力的制 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技