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第三册分桃子 一、 教学内容： 教科书第32-33页 。 二、 教学目标： A)、知识目标： ?? 知道平均分的含义。会将物体平均分。 ? 通过动手操作，体验平均分的过程。 B)、能力目标： 通过实践操作，培养学生的动手操作能力。 　　Ｃ）、情感目标： 　　引导学生探索规律，初步培养学生的分析、推理等方面的能力。 三、 教学重点： 知道平均分的含义，会将物体平均分。 四、 教学难点： 在分一分的过程中，抽象出平均分的概念。 五、 教具准备： 　　　Ａ）、教师准备： 　　　　　教学课件或挂图? 8个桃子图片、数字卡片。 　　　Ｂ）、学生准备： 　　　　　圆片或小棒若干。 六、 教学过程： ? 教师活 动 学生活动 　　 一、 创设情境，引入新课。 师：同学们，老师知道大家最爱听童话故事了，今天，雷老师就给大家讲个故事。 ? ? ? ? ? 二、动手操作，探索新知。　 师：在茂密的大森林里，住着许许多多的小动物。一天，猴妈妈从树上摘了许多又红又大的桃子，小猴子可高兴了，同学们快数数猴妈妈共摘了多少个桃子？两只小猴看到了这么多又红又大的桃子，馋得直流口水，争着强着要吃。同学们，如果你是猴妈妈，你打算怎么分这8个桃子？ ?请同学用桌面上的桃子卡片代替桃子，分成2堆，看一看， 1．? 指名分桃子，要求学生边分边说。 指名把8个桃子平均分 问：谁有不同分法？为什么这样分？ 师板书： ? 1 2 3? 4 ? 8 ?? 7 6 5? 4 问：哪种方法最公平呢？为什么？ 板书：每份同样多 ? ?2．师问：你会用这种分法来分物品吗？我们就来试一试。 ?? 请同学们拿出6个木块分成2堆，每堆几个？ 小结： 刚才同学们这种分东西的方法，每份分得同样多，叫做平均分。 板书： ??? 每份分得同样多=平均分 问：什么是平均分？ 练习： 1．判断下面几种分物品的方法，是不是平均分。 2．? 猫分鱼和小狗分骨头。 请学生小组任选其一，用手中的小棒代替鱼或骨头分一分。 分一分 、小组合作分鱼：4只小猫要分12条鱼，每只小猫要分到同样多，每只小猫要分到几条鱼？ 、小组合作分骨头： ? 15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分到几根骨头？ 3．? 师拿出14根铅笔，指名平均分进两个文具盒。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、摆一摆。 学生根据老师的要求，同桌两人合作， 用卡片摆一摆，分一分。 汇报交流。 ? ? 学生根据刚才的分法回答：一样多，同样多。 ? ? ? ? ? ? 多让几名学生说说自己对平均分的理解。 ? 分一分。 、学生4人一组， 用学具实际分一分，然后进行全班交流，汇报。 、学生小组合作，帮助小狗分骨头， 分完后，在小组间说一说，是怎样分的？ ? ? 指名进行分一分，并说出每个文具盒里放了几枝铅笔。 三．课堂练习。 师：同学们分得真好，现在电脑博士要考考大家，你们愿意吗？ 1。课件出示书上练一练的五环旗和分气球。 ? 出示五环图，认识这个标志吗?用20个圆环可以拼成多少个五环呢？ 问：平均每人分到几个？还剩几个？剩下的1个为什么不能再分了？ 师：可见，平均分有时也会有剩余。 2。课件出示练一练的小蜜蜂采花。。 ?问：飞走了一半是多少只？16只蜜蜂飞去一半后，还剩多少只？ ? ? ? ? ?? 学生马上回答：是奥运会的标志，然后尝试圈一圈，解决用20个圆环拼成五环。 ? 三．拓展练习。 ?师：雷老师要用这12张小精灵卡玩个追卡游戏，喜不喜欢？ 师：这个游戏怎么玩呢？听老师把游戏规则说清楚，请同学们四人一组互相讨论这12张精灵卡可以怎么平均分？分对的这12张卡就暂归他们小组，那其他小组如果有不同的分法可以向他们挑战，挑战成功这些卡就归他们。想不想玩？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四．总结。 ?你们学得开心吗？今天你学了什么知识？你有什么要提醒大家的？ 师：刚才同学们真棒，不仅知道了平均分，而且知道我们周围有许多平均分的知识。请大家睁大你的火眼金睛，在我们教室，在我们周围有哪些属于平均分。 ? ? ? ? 小组讨论，然后反馈： 生1：我们组把12张精灵卡平均分成2份，每份6张。 生2：我们组把12张精灵卡平均分成3份，每份4张。 生3：我们组把12张精灵卡平均分成4份，每份3张。 生4：我们组把12张精灵卡平均分成5份，每份2张，还剩2张。 …… ? 板书设计：