[马克思主义基本原理概论课程实践报告.docVIP

榆林学院思想政治理论课 课程实践报告 学 生 姓 名 赵旭强 刘赟跃 汪伟明 黄瑞奇 李 栋 所 在 院 系 能源工程学院 专 业 班 级 测控技术与仪器一班 指 导 教 师 刘小红 榆林学院思想政治理论教学科研部 2012年 12 月 12日 填写要求与说明 一、表格填写要求 （一）表格由组长统一填写 （二）表格内容统一用宋体、小四号字 二、原著阅读要求 （一）内容要求 1.同一班级的同学，每个小组在选择阅读篇目时不能重复。 2.阅读结束以后，由组长负责，集中讨论，每个小组撰写阅读心得体会一份，字数不得少于2000字， 3.请将心得体会置于附页。 （二）格式要求 一级标题三号字，二级标题小三号字，所有标题用黑体。正文四号字，注释和图片说明五号字，参考文献小四号字，正文用宋体。 统一使用A4纸打印，统一使用设计的封面格式。每个实践小组交心得体会纸质文本1份，电子文档1份（班长统一收齐后送交老师）。 （三）实践活动阅读原著篇目 原著阅读根据以下选题进行，也可与指导老师协商另行选题完成实践活动。 1.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》 2.马克思和恩格斯：《共产党宣言》（节选） 3.马克思：《政治经济学批判》导言（节选） 4.马克思：《政治经济学批判》序言 5.恩格斯：《在马克思墓前的讲话》 6.列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》 7.列宁：《谈谈辩证法问题》 8.毛泽东：《矛盾论》 9.毛泽东：《实践论》 10.邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 选读篇目 《矛盾论》 内容摘要 （字数不能少于300字） 《矛盾论》是马克思主义哲学史上系统地阐述对立统一规律的哲学专著，其论述紧密结合中国革命的实践，因而具有鲜明的中国特色，为中国共产党的思想路线奠定了哲学基础，丰富和发展了马克思主义。 具体可归纳为五个方面主要内容： 第一，首次提出矛盾的普遍性同特殊性的关系问题是矛盾问题的精髓的科学思想，认为不懂得它就等于抛弃了辩证法。 ◆从宇宙观的高度，发挥了列宁关于两种发展观的思想，阐明了内因和外因的辩证关系，指出外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。 ◆这一论断，在马克思主义哲学史上是一个新概括，深化了列宁关于辩证法的实质和核心的科学思想，也是中国革命基本经验的哲学升华。 第二，对矛盾普遍性作了完整的表述： ◆“其一是说，矛盾存在于一切事物的发展过程中；其二是说，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。” ◆空间上矛盾无所不。 ◆时间上矛盾无时不有。 ◆纠正了“差异不是矛盾”的形而上学思想。 第三，对矛盾特殊性作了系统发挥 ◆系统地论述了矛盾特殊性的理论，明确指出矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性的关系，二者相互区别、相互联结又相互转化 。并提出了“ 共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓，不懂得它，就等于抛弃了辩证法”的论断。 ◆各种物质运动形式矛盾的特殊性。 ◆每一运动形式中各个发展过程、阶段矛盾的特殊性。 ◆各个发展过程、阶段矛盾各方面的特殊性；形成了一个分析复杂现实矛盾的逻辑体系。 第四，创造性地阐明了矛盾不平衡性理论 ◆即关于主次矛盾和矛盾主次方面的理论。指出这是矛盾特殊性在矛盾地位上的表现；对它们之间既相互联系、又相互区别和相互转化的辩证关系作了系统的阐述；规定了主要矛盾和主要矛盾方面的定义，说明了找出主要矛盾和主要矛盾方面的方法论的意义，并论述了矛盾对立双方相互转化的根据和条件。这些都是对辩证法思想宝库的新贡献。 第五，具体地阐明了矛盾诸方面的同一性和斗争性及其相互关系。 ◆认为对立的统一是有条件的、暂时的、相对的，对立的互相排斥的斗争则是绝对的；有条件的相对的同一性和无条件的绝对的斗争性相结合，构成了一切事物的矛盾运动。 分析了矛盾斗争的两种基本形式即对抗性的矛盾和非对抗性的矛盾，并指出二者在一定条件下相互转化。 小组成员讨论观点（要求写出每一个成员的观点） 赵旭强：我承认世界充满矛盾，但是只要我们努力找到两极或两端的支撑点、结合点、平衡点；多一些理解，多一些