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学情分析 基础较好 ，对于知识不能灵活运用 课 题 勾股定理实际运用专题 学习目标与 考点分析 学习目标：1、对于勾股定理的熟练运用 2、熟练理解勾股定理的逆定理的含义以及达到熟练运用 3、对于综合题学会熟练简化实际问题为数学问题 考点分析：1、勾股定理的理解运用 2、勾股定理的逆定理的熟练理解在实际生活中的运用 学习重点 重点：1、勾股定理的实际运用 2、勾股定理的逆定理的熟练理解与实际运用 学习方法 讲练结合 练习巩固 学习内容与过程 知识点梳理 一、勾股定理： 1、勾股定理定义：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 a2＋b2＝c2. 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 勾：直角三角形较短的直角边 股：直角三角形较长的直角边 弦：斜边 勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c有下面关系：a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形。 2. 勾股数：满足a2＋b2＝c2的三个正整数叫做勾股数（注意：若a，b，c、为勾股数，那么ka，kb，kc同样也是勾股数组。） *附：常见勾股数：3,4,5； 6,8,10； 9,12,15； 5,12,13 3. 判断直角三角形：如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形。（经典直角三角形：勾三、股四、弦五） 其他方法：（1）有一个角为90°的三角形是直角三角形。 （2）有两个角互余的三角形是直角三角形。 用它判断三角形是否为直角三角形的一般步骤是： （1）确定最大边（不妨设为c）； （2）若c2＝a2＋b2，则△ABC是以∠C为直角的三角形； 若a2＋b2＜c2，则此三角形为钝角三角形（其中c为最大边）； 若a2＋b2＞c2，则此三角形为锐角三角形（其中c为最大边） 4.注意：（1）直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 （2）在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 （3）在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30°。 5. 勾股定理的作用： （1）已知直角三角形的两边求第三边。 （2）已知直角三角形的一边，求另两边的关系。 （3）用于证明线段平方关系的问题。 （4）利用勾股定理，作出长为的线段 1、常见题型 题型一：直接考查勾股定理 题型二：应用勾股定理建立方程 题型三：实际问题中应用勾股定理 题型四：应用勾股定理逆定理，判定一个三角形是否是直角三角形 题型五：勾股定理与勾股定理的逆定理综合应用 2、勾股定理的证明方法 勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法用拼图的方法验证勾股定理的思路是 图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变 根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理用含字母的代数式表示组勾股数： 　（为正整数）； 　　（为正整数） （，为正整数）ABC的三边、、满足，则ABC为 三角形 2.在ABC中，若=（+）（-），则ABC是 三角形，且 3.在ABC中，AB=13，AC=15，高AD=12，则BC的长为 4、已知 与互为相反数，试判断以、、为三边的三角形的形状。 5、.已知：在ABC中，三条边长分别为、、，=，=2，=（1） 试说明：C=。 6.若ABC的三边、、满足条件，试判断ABC的形状。 7.已知则以、、为边的三角形是 （二）、实际应用： 1. 梯子滑动问题： （1）一架长2.5的梯子，斜立在一竖起的墙上，梯子底端距离墙底0.7（如图），如果梯子的顶端沿墙下滑0.4，那么梯子底端将向左滑动 米 第1题图 第2题图 第3题图 （2）如图，一个长为10米的梯子，斜靠在墙面上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8米，如果梯子的顶端下滑1米，那么，梯子底端的滑动距离 1米，（填“大于”，“等于”，或“小于”） （3）如图，梯子AB斜靠在墙面上，AC⊥BC，AC=BC，当梯子的顶端A沿AC方向下滑x米时，梯足B沿CB方向滑动y米，则x与y的大小关系是（ ） A. X+y B. xy C. x y D. 不能确定 （4）小明想知道学校旗杆的高度，他发现旗杆上的绳