2016年中考生物复习策略与方法.docVIP

2016年初中生物中考复习策略与方法 初中生物中考复习，学生对知识的新鲜感减弱；对已学知识有些遗忘或模糊；对已学知识掌握的水平参差不齐；学生应试心理素质存在差异；生物考试分数较低，对中考重视程度存在差异。由于复习时间紧、任务重，教师为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指导，忽视了学生的学习主体性；有的老师喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。这些现象会使复习课的效率大大降低，影响复习的效果。 让学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，积极引导学生复习应考，提高学生的升学成绩，因此研究复习课的策略和方法十分必要。 以下，从“研、训、考、评”几个方面结合《人体内物质的运输》对初中生物中考前复习谈点自己的看法，与各位教师交流、共勉。 一、研 研就是研究生物课程标准、《眉山市2016年生物中考考试说明》、人教版生物教科书、眉山近年来生物中考试题和与高中接轨的知识。中考说明指出：考试坚持有利于贯彻国家教育方针，促进学校全面实施素质教育;有利于推进基础教育课程改革，促进学生全面发展;有利于高中阶段学校选拔合格新生。同时注重考查学生的基础知识和基本技能，运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题、收集与处理信息的能力，力求提高学生的创新精神与实践能力。??课标是对学生最基本的要求，??课标又是编写教材的依据。研究的目的在于确立中考生物复习的方向与内容。??做到有的放矢。 ?? 因此，我们在复习时，??一方面要紧紧围绕课标，??另一方面要重视双基训练，??回归教材。??最好根据课标把??每册书做个双向细目表，即： 课标中指出，通过本章的学习形成以下重要概念：血液循环系统由心脏和血管组成，心脏和血管内流动的液体是血液；血液循环系统具有运输氧与二氧化碳、营养物质与代谢废物以及激素的功能；血液循环包括体循环和肺循环，它们共同构成一个完整的血液循环途径，为人体各处组织细胞提供营养物质和氧，带走代谢废物。具体的标准是描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。活动建议有：观察血涂片；解读血常规化验的主要数据；模拟“血型鉴定”，有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系；观察小鱼尾鳍内血液流动现象。具体到各节是：第一节 流动的组织——血液 教学目标 ：1、描述血液的组成成分和各成分的主要功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、尝试解读血常规化验的主要数据。教学重点：血液的组成成分和各成分的主要功能。第二节 血流的管道——血管 教学目标 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。2、尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。教学重点：动脉、静脉与毛细血管的特点与功能。第三节 输送血液的泵——心脏 教学目标：1、描述心脏的结构和功能。2、概述血液循环的途径3、观察动物的心脏的结构。教学重点：心脏的结构和功能；血液循环的途径。第四节 输血与血型 教学目标 1、说出人体的血量与输血的关系。2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。3、认同无偿献血制度，确立健康成年公民应该积极参加无偿献血的意识。教学重点：1、ABO血型的类型以及安全输血的原则。2、认同无偿献血制度，确立健康成年公民应该积极参加无偿献血的意识。从眉山近年中考生物考题来看，主要考查的是血液的组成成分和各成分的主要功能；动脉、静脉与毛细血管的特点与功能；心脏的结构和功能；血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。同时本章与人体的营养、人体的呼吸，人体内废物的排出，激素的运输相联系，进行综合考察。 （2012年）血液在血管里循环流动，下面有关知识叙述正确的是（ ） A、血液属于人体基本组织中的营养组织。 B、动脉血管内有防止血液倒流的动脉瓣。C、肺静脉里流的是动脉血。 D、静脉血流速度慢，便于血液与组织细胞充分进行物质交换。 （2013年）如图所示曲线可代表血液中某种成分含量变化的趋势，该曲线不能表示： A、血液流经肺部时氧气含量的变化 B、血液流经肌肉时二氧化碳含量的变化 C、血液流经小肠时氨基酸含量的变化 D、血液流经肾脏时尿素含量的变化 （2014年）下图为人体某处的血管结构和血流方向示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A、若b为肺部毛细血管，则a内流静脉血，c 流动脉血 B、若b为肾小球，则a内流静脉血，c内流静脉血 C、若b为消化道壁毛细血管，则a内流静脉血，c内流静脉血 D、若b为脑部毛细血管，则a内流动脉血，c内流动脉血 （2015年）有关人体的血液的叙述中，正确的是（ ） 人体内的血浆只担负着运输养料的功能 血液中血小板数量过少会影响伤口的止血 成熟的红细胞无细胞核，不会影响其寿命 D、身体有了炎症时，体内白细胞数量不会变化 在