2010年度雙语教学示范课程.docVIP

附件： 2010年度双语教学示范课程 建设项目申报表 所属学校（加盖公章）课程名称（中文） （英文） 外 语 语 种 英语 课 程 类 别 □基础课 □专业基础课 □专业课 所 属 专 业专 业 代 码 开 设 学 期课 程 负 责 人 申 报 日 期 教育部 财政部 制 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 开设学期是指在教学计划中的开课学期。 表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。 1．课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓 名 性 别 出生年月 最终学历 专业技术职务 学 位 行政职务 所在院系 学科专业 通信地址 邮编 研究方向 1-2 教学 情况 近两年来授课、教学研究情况1-3 学术 研究 近两年来科研情况1-4 外语 水平 及 双语 教学 国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）1-5 获奖 情况 近两年获奖情况2. 教学队伍情况 2-1 人员 构成 （含外 聘教师） 姓名 性别 出生年月 专业技术职务 学科专业 在教学中承担的工作 刘鹏 男 1966.4 教授 管理学 教学 丁敏 女 1974.10 副教授 国际贸易 教学 隋红霞 女 1971.7 副教授 国际贸易 教学 肖玉芳 女 1977.2 讲师 营销、英语 教学 2-2 主讲 教师 情况 除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况） 3．课程描述 3-1本课程教学理念与目标??教学理念：改革《国际商务》课程，构建以双语教学为手段以学生为导向的课程体系。课程必须以调动学生学习、研究和求知的主动性，增强创造思维和批判性思维能力为核心，塑造具有从全球化角度分析问题的能力、出色的语言能力、分析能力和操作能力的外贸专业人才和国际人才，培养学生终身学习动力、意识和方法。改革《国际商务》课程的教学内容、方法、手段、形式，双语教学的教学方法和学生激励方式，推进高校双语教学成为学生导向型的教学模式改革《国际商务》的课程体系，使其达到国际化、规范化和网络化本课程双语教学的实施效果具备实效性、实践性和经济性。3-2 教学内容选择与安排3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）应用启发式、讨论式教学方法3-4考核（考试）方法3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）/ibb-research/negotiation/negolectures.htm 2.美国哈佛大学谈判项目，/research/projects/hnp.php3 3.美国斯坦福大学冲突与谈判研究中心，/group/sccn/ 4.中国双语教育网， http: //www. Bilingual. com. cn 5高等学校双语教学资源中心，/main/index.shtml 6./forum/forumdisplay.php?fid=3 7./archives/200505-228.htm 8./hnp/ 9./index.php?do=star 10./digest/harvard.ht 11./nr/ 12./Article/HTML/8429.html 13./ttssbb11/blog/item/93d62a2edda5e4504fc226c1.html 14.http://globalEDGE./ 15./gb/index.asp 本课程网站链接地址为：/sykc/gjswtp/default.asp 3-7 教学效果（）4．课程建设规划 4-1 本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）专业的课将在师资队伍建设、教学资源建设，特别是网站建设方面，具体建设规划为：1.强化师资队伍建设，建立结构合理、水平较高、相对稳定的师资队伍全面制订（或修订）教学大纲，规范教材的编选编写完整、规范、不同层次的高水平教案开发网络课件，供学生随时使用完善在线自测系统，使学生可以在该网站上随时检测自己的学习情况4-2聘请国外教师（专家）来华授课计划4-3所在高校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况学校鼓励完善