2011年全國中考物理专题01声现象精品试题分类汇编.docVIP

专题01 声现象 2012届中考复习备考指南 复习目标 备考策略 1.掌握以下考点：（1）知道物体的振动产生声音，会分析出振动部分；（2）能够设计实验来探究声音产生的条件，如转换法或放大法；（3）掌握声速在不同介质中的传播规律；（4）了解声音的传播条件，会分析声音传播的路径；（5）了解回声及其利用，特别是能够利用回声和速度公式进行相关计算，例如，计算海水深度、发声体距离障碍物的距离等；（6）了解听到声音的条件，如可听波、介质、响度足够大、有正常的听觉系统等；（7）了解声音的三个特性及其决定因素；（8）了解噪声的危害和控制，特别是三种控制途径；（9）声音的利用，如传递信息和能量等。 2.复习重点：（1）声音的产生条件及其探究方法；（2）声音的三个特性；（3）控制噪声的三种途径。 3.复习难点：（1）利用转换法或放大法探究声音产生的条件；（2）分析声音通过哪种介质传播到人或鱼等。 1.考情分析：从全国范围来看，2011年中考命题一如既往的“源于教材”，很少“高于教材”，虽然考试面比较广，但难度不大。 2.备考策略：声现象与生活联系紧密，学生“好学、好懂”。复习重点是要紧抓教材，做题时多留意并能联系生活实际。 典例1 （2011年中考·辽宁阜新卷）复读机的扬声器发声时，它的纸盆在 ；当复读机加速快放时，发出声音的响度 (填“变大”、“变小”或“不变”)，音调 (填“升高”、“降低”或“不变”)。 解析：一切正在发声的物体都在振动，振动的物体叫声源；音调由振动的快慢，即频率决定，响度由振幅和听者与声源的距离决定． （1）扬声器发声是纸盆在振动；（2）快放时振动的振幅不变，声音的大小不变，所以响度不变；（3）快放时振动的快慢变快了，即频率变高，所以音调变高。 答案：振动；不变；升高 点评：掌握声音产生的条件、音调和响度的影响因素，并结合生活实际加以区分． 典例2 （2011年中考·辽宁阜新卷）下列关于“声现象”的说法正确的是（ ） A．“禁止鸣笛”是为了阻断噪声的传播 B．“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播 C．“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的 D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 解析：本题考查了声音的几个基本知识的判断。 （1）防治噪声的途径有三个：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。按人教版教材的说法是：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。“禁止鸣笛”是防止噪声产生，在声源处减弱噪声了，故A错误。（2）声音可以在一切固体、液体、气体中传播，墙是固体，故可以传声。作为固体的墙可以传声，所以在墙另一侧的人可能会听到说话声，故B正确。（3）在音调和响度都相同的前提下，人们还能分辨出不同的声音，那是音色不同。“闻其声而知其人”就是依据声音的音色来判断的故C错误。（4）生活中人们常把声音的大小说成声音的高低，如：禁止高声喧哗、放声高歌、低声细语等语句中的高低都是指声音的大小，即响度大，选项D错误。本题答案为B。 点评：本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要多复习相关的物理知识点，注意分清易错易混之处．如：生活中说的高低有时是指大小，即响度；不同的人说话声主要是音色不同． 典例3 （2011年中考·广西桂林卷）用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐器发出的声音（　） A．音调不同　　　　　　B．响度不同 C．音色不同　　　　　　D．传播速度不同 解析：不同乐器（如小提琴和二胡）的材料、结构不同，其发出的声音的波形不同，而波形决定着音色，故音色也就不同，选项C对AB错；声速跟介质的种类和温度有关（一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，在气体中最慢），而与声音的特性无关，选项D错。本题答案为C。 点评：（1）对于声音的三个特性（音调、响度和音色），要注意以下几点：波源振动的频率决定音调，振动幅度决定响度，波形决定音色。（2）声速跟介质的种类和温度有关，而与声音的特性无关。一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，在气体中最慢。 典例4 （2011年中考·山西省卷）关于声现象，下列说法中正确的是 ( ) A．只要物体振动，我们就一定能听到声音 B．声音在不同介质中传播速度相同 C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播过程中减弱噪声 D．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的音色不同 解析：听到声音的条件包括物体的振动并发出可听波、有传播声音的介质、响度足够大、正常的听觉系统，显然选项A错误；声速的大小不仅和介质的种类有关，还与温度有关，一般情况下，在固体中最快，液体次之，气体最慢，选项B错