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七年级（下）语文第二单元测试卷 一、语言的积累与运用（40分） 1．选出下列各组字音和完全正确的一项（ ）（3分） A．狂澜(lán) 哽咽 (yè) 炽痛(zhì) 嗥鸣 (háo) B．祈祷(qí dǎo) 亘古(gèng) 屏嶂(píng) 怪诞(dàn) C．泛滥( làn) 斑斓(lán) 崎岖(qí qū) 呻吟 (shēn yín) D．懊悔(ào) 澎湃(pēng pài) 污秽 (suì) 百千强（qiǎng） 2．下列各组字形全部正确的一项是（ ）（3分） (1) 有时流到很逼峡的境界，两岸丛山迭岭，绝壁断崖。 (2)我本来打算趁那一阵暄闹偷偷地溜到我的座位上去。可是那一天，一切偏安安静静的，……韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁械尺。 (3)我想起幽远的车铃，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。 (4)扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泄万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻仰我们民族生命的前进？ 3．依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ）（3分） （1）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成 。 （2）江河流于其间， ，极其险峻。 （3）在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里 ，河流浅浅地流过，柳条像一阵 似的窜出来。 （4）我听见皮鞭 在山涧里的脆响。 A．回环曲折 九曲回环 飘荡 烟雨 滚落 B．九曲连环 回环曲折 飘扬 烟雨 滚落 C．九曲回环 曲折回环 飘扬 烟雾 回响 D．九曲连环 回环曲折 飘荡 烟雾 回响 4．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。) （4分） 近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。 修改(1) (2) 5、结合语境解释加点词语。（4分） （1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！” （2）、“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。” （3）“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” （4）老于旅途的人 6、下列说法错误的一项是（ ）（4分） A．《黄河颂》是一曲对中华民族顽强的奋斗精神和不屈意志的颂歌。 B．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写的“黄河颂”“民族精神颂”，本文最大的特点是善于运用比喻来说理。 C．《木兰诗》充满传奇色彩，塑造了木兰这个巾帼英雄的形象，是一首北朝民歌。 D．《最后一课》是以第一人称写成的短篇小说，作者都德，法国作家。它以普法战争、法国惨败、割地赔款这一历史事件为背景，真切的表现了法国人民在国土被占领之后与侵略者战斗的情形，表达了法国人民深厚的爱国感情。 7、古诗词理解。（7分） （1）根据课文填空。（4分） ①．夜发清溪向三峡， 。②．此夜曲中闻折柳， 。③．谁家玉笛暗飞声 ④ ，影入平羌江水流。 (2)对《春夜洛城闻笛》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首句的“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛何人所吹，从何处来的意思。第二句“满洛城”是说笛声高亢嘹亮，加上春风助力，全城都听到了。 B．第三句说在笛声中听到了《折杨柳曲》，这个“折柳”代表了送别的场景，能唤起听者一连串的记忆，为下句铺垫。 C．“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一个激起思乡只情的，不正是诗人自己吗？此句以反问出现，正反映了这种怀乡感情的强烈。 D．此诗着重是在以听众的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的艺术魅力。 8．请用本单元的一篇课文内容填出下联。（4分） 上联：《木兰诗》书写巾帼豪情 下联： 9．阅读下面一则材料，从中你发现了什道理?写出你探究的结果。（至少写出两点）（4分） 一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉，另一只狼气喘吁吁地从它身边跑过，这使它十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗?” “没有!”“有人在追赶你吗?”“没有!”“那你为什么没命地奔跑呢?”那只狼说： “听说狮子要来了。” 听了这话，它放下心来：“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢?你去跑你的吧，我要睡